不想当将军的士兵不是好士兵，不想当高手的老师不是一个好老师，但是如何成长为一名高手教师？在这个美好的寒假里，兴庆区第六小学集团校开启了“唯美悦读”第一期寒假共读活动，共读书目就是魏智渊老师的《高手教师》。
为了让本次共读扎实有效，不流于形式，学校前期做了详尽的准备工作，12月31日吴艳校长亲自去书店选书订书，1月7日发布招募方案，1月8日线上接龙报名，1月10日组建共读群，1月17日正式开始共读。但是本次共读也完全尊重老师，自愿报名，打卡共读，不行政化要求，不强制性报名。
寒冷的冬日，密集的培训，丝毫不影响老师们参加共读的积极性与热情，原计划招募的30名共读名额不到半小时就一抢而光。接龙却依然在继续，学校领导当即拍板，补订图书，继续报名，截止当日下午6点，报名60位老师。一边是舍得投资，重视阅读的校领导，一边是愿意阅读，积极主动的老师，这个寒假注定因为共读而更美好。
看，这是梁治银老师，最积极的读书达人，纸质书还没到就先在微信读书里下载电子书，第一个开始共读打卡，拿到纸质书也立马开启批注阅读！
看，这是陆婷老师，共读群里最认真的老师，一边读书，一边摘抄经典句子和理论，一边还写出自己的感悟，或摘或思，好记性不如烂笔头，研读好书，成长自己，这本读书笔记是陆老师送给自己的最好的新年礼物！
看，这是张凤兰老师，共读群里公认的标杆姐姐，小学高级教师，应该也是共读群里年纪最大的老师，却读得丝毫不弱，大段的批注写满书中的空白，读书更是读自己，这本书读完，将是带有她自己思想的一本独一无二的精神财富！
紧跟其后的还有王新国老师，张文慧老师等。读书有好几个层次，有的是粗读，大概浏览初步阅读，了解信息，有的是精读，细细读，慢慢品，在一篇文中总能抓住最重要的部分去读，或许是作者的观点，或许是自己的困惑。这些老师都是善读书，会读书的高手教师！
看，这里还有坚持每天输出读书感悟的沈雁林老师和申玉欢老师。我记得有个有意思的故事是朱永新成功保险公司，故事里说“每日三省自身，千字文一篇，一天所见，所闻，所获，所思，无不可以入文，十年后拿3650篇千字文来本公司，如投保十年后未能即胜成功者请来本公司，愿以一赔十。”这里不说一千字，每天坚持输出300字，一个月就是将近10000字，这将又是何等有意义的事呢！读书是站在高人的肩膀上成长，写作就是站在自己的肩膀上成长！
看，这里还有一群有趣的老师，赵文玲老师借图读书，也要坚持打卡！
郝勇颖老师由于报名迟，疫情影响快递，没能按时收到书，也被大家的热情点燃，着急不已，这难不倒我们，微信读书，樊登听书，只要想读，有的是办法！
夜深人静还在坚持读书的李娜老师！
上有老下有小的张文慧老师，一地鸡毛无法静心读书的时候就来看看大家的读书感悟，也是一种互相学习，互相滋养！
这样的老师还有很多很多，这样的老师该有多么可爱，拥有这样老师的学校该有多么美好。
这一周我们重点读的是序言和前两章，老师们打卡也聚焦了两个关键词，一是“新教师”，二是“严格和粗暴”。
什么是“新教师”？新教师不是指刚参加工作的新老师，而是指有新教育新理念的老师，他们有自觉的文化根基，认为学习不只是谋求世俗利益的工具，更是生命发展的内在要求，他们不反应试，但反唯应试。他们对教育对生命也有坚定的信仰。他们不接受蜡烛的比喻，不认为教师职业是损耗，而是发展，好的教育是师生共同发展，美美与共。
如何区分“严格和粗暴”？严格并不意味着一副灭绝师太的脸，严格的老师言语是温和的，态度是亲切的，但对学生的期待与发展进行高效干预，在这个过程中确保任务完成对学生进行指导和反馈，包括必要的强制，甚至惩罚，是一种教练型老师。而粗暴是一种态度，是对教育的一种无责任感的简化，是应试时代许多教师的生存术。
真正的读书是一个人的精神远征，但一个人远征常常容易迷失方向或意志松懈在读书的路上，有一群人相互督促，相互补充，是一件很幸福很美好的事情。这一周，老师们围绕关键词结合自己的教育教学实际情况，或思或悟，发表自己的看法，交流自己的想法，共读，成了我们一群人的事业。
最后套用王峰书记的话作为勉励“读书可以使人增长见识，开阔视野；读书可以使人把握大局，引领时尚；读书可以使人陶冶情操，愉悦心情。”
唯美悦读，
共读共成长，
我们在路上。
未完待续，敬请期待……
撰写：李芮丽
审核：吴艳校长