前段时间，我持续关注了网络引爆的毒教材事件，越发感受到教材对孩子成长的重要性。后来发现网友爆出不少阅读刊物也“沦陷”，其中有曹文轩的《草房子》。《草房子》是多年来作为语文老师力荐的课外读本之一，于是抱着好奇的心理，我带着找茬的心态再次翻阅了这本书。
《草房子》是围绕油麻地小学介绍这一带的人与事。我很快被油麻地淳朴的民风所吸引，这里的乡民善良勤劳，这里的孩子调皮可爱，这里的学生积极有活力。作为贯穿全书的主人公桑桑，淘气的他有着符合年龄的童真与善良，他是为争输赢与小伙伴在泥田里打架滚成泥娃娃的熊孩子；他是为捞鱼虾拆剪家里蚊帐当渔网的气人包；他还是唯一能给予刁蛮难缠的秦大奶奶温情的暖宝宝；他还是为同学纸月遭受霸凌时勇敢抗衡的正义娃……除此之外，忘不了执拗霸道的秦大奶奶，但也看到了她内心埋藏着的悲苦和柔软。当秦大奶奶的家被征用为油麻地小学时，村民只看到政府给足了福利但秦大奶奶还不知足，到处咬人的泼辣，却不知这块地是一个无儿无女的老人与已世丈夫的希望之地，也是今生的一切，必须坚守的阵地！这才是秦大奶奶不近人情的原因。当二年级的乔乔因贪玩落入冰河溺水时，这个得罪过全村乡民的蹒跚老人却毫不犹豫的跳入水中，用她无力之手奋力拖曳救下了乔乔。“人无完人，金无足赤。”秦大奶奶代表着许多普通而不完美的百姓，给我们传递着最质朴的善良。
文中不少场面描写是非常细腻而生趣的。上级领导检查学校，描写温幼菊老师高水平的教学艺术，如身临其境，不曾想一群鸡鸭鹅进攻学校大闹课堂，文字诙谐，实在令人忍俊不禁。桑桑和杜小康玩火烧了村子的草垛，把孩童贪玩顽劣的习性突显出来，并对玩火及时给予了正确的评价。文中从桑桑的视角，小孩似懂非懂地感知蒋一轮和白雀初恋，是单纯美好；全村人为孤寡老人秦大奶奶送葬时，是温暖感动。
至于网友提到文中的童谣颠三倒四，不知所云，教坏孩子。如:“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭。记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。”这反而真实体现了懵懂孩童的淘气天真，据说当地确实有流传过类似的颠倒童谣。记得当年我们也有一首歌曲也被“创作”了:“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背着炸药包？，我去炸学校，老师不知道，一拉线，我就跑，轰地一声学校不见了。”这是调皮捣蛋的孩童对成长烦恼的宣泄，事实上从未有孩子真的是想炸了学校的，对此我们适当引导即可。
这是一本有温度的小说，喜欢它带入的童真童趣，文字清新，娓娓道来。它呈现了孩子成长中遇到的各种问题，如身体缺陷、家庭变故、校园欺凌等，并给予孩子勇气和力量去积极面对成长问题。选择一本好书如同选择一位名师，孩子分辨能力较差，无论是家长还是相关审核机构，为孩子精心过滤和挑选优质读物都是责无旁贷的。“毒”教材事件引起全民关注，让我们认识到文化的毒害将造成何等严重的后果。但切忌断章取义，也不必杯弓蛇影，人云亦云。作品好与不好，还是要静心阅读，然后为孩子们筛选。
《草房子》总体呈现的是积极向上有温度的作品，还是挺适合孩子阅读的读本。与其网络上议论纷纷而无结果，不如我们一起来“过滤”吧。