最美是人间四月天，最乐是携手共成长。4月15日，徐美华领航名师工作室成员来到威海市高新区沈阳路小学开启为期一天的跟岗学习。
沈阳路小学以“阅读树德、阅读增智、阅读强体、阅读育美、阅读促劳”为价值追求，针对学校阅读教学中存在的单一化、浅表化、割裂化等问题，整合资源、时空、场景、方式、平台等要素，纵向构建阶梯式、螺旋式分级阅读体系的经线，横向构建“全人员、全领域、全时段、全场景、全方式”的纬线，整合建构多维、立体、开放的“大学科”“大阅读”“大课堂”，实现基于阅读的“全人教育”。在20年的“全景式”阅读教学实践探索中，学校完成了对阅读教学的系统构建与国家课程校本化的有效路径。
本次跟岗学习主要包括参观七彩全景书香校园，书香校园“全景阅读”专题讲座，学校跨学科主题讲座三部分内容。
走进沈阳路小学，便被“过一种幸福完整的教育生活”这样的学校理念所打动了，整个学校围绕阅读这一主题打造校园文化，处处透着温馨、用心，关注每一个孩子的生长。随处可见的特色课程和项目化课程介绍，各类学生作品和阅读活动海报，丰富的阅读元素让冰冷的墙壁像会说话了一样吸引着孩子们阅读、悦读、越读，精心为孩子打造了一个“人在书中，书在手边”的“图书馆式学校”。
学校丁莉莉校长做了题为《全景阅读展新卷 书香校园致高远》的主题报告，从阅读：营造最美阅读空间，书香环境全体验；悦读：提高自主阅读品质，书香活动全覆盖；阅读：构建全景阅读课程，书香育人全贯通三方面进行了分享。丁校长指出在阅读空间上要顶层架构，分层推进，打造“11357”阅读场馆，为此学校精心打造杏林书斋、七彩朗读亭、快乐书吧、闲亭心语、紫藤书苑等读书场景让学生实现阅读、悦读、静读、趣读，开展以自然风光、人文意趣、历史古迹、非遗文化为主要内容的场景式阅读；利用定期开展的各类阅读活动，激发阅读内驱力，形成“问-思-学-合-行”的学习路径和“荐-读-研-悟-用”的读书模型，清晰划分教师领读、学生悦读、家长伴读的角色定位；基于新课标学习任务群，通过创设真实情境、统整学习主题、典型实践活动，提炼“全景式”阅读教学概念，立足目标、课程资源，锤炼出基础类阅读课程、拓展类阅读课程、综合类阅读课程三大类课程。
下午，丁校长继续做了题为《构建“全景”综合育人格局——小学跨学科主题学习的思考与实践》的报告，从跨学科主题学习的背景意义、系统设计、实施路径、思考感悟四大方面进行阐述。跨学科主题学习是发展核心素养的必然，具有打破学科界限，回归学生主体的重要意义，沈阳路小学着重探索了四类主题出发点，即：学科知识融通点，地域文化特色点，社会生活统整点，全景阅读关联点，深入阐释了跨学科整本书阅读课堂教学五步实施路径和跨学科主题学习的四个维度等。
在跟岗老师们在一片惊叹中，一天的学习结束了，老师们不停地拍照、记录，总感觉还想再看、再听、再学。这次学习就像及时雨一样滋养了老师们的心田，激活了教育热情，指引了工作的方向！
丁校长说，无论风往哪吹，我们只要坚定的做想做的事就好。能把一件事做到极致那便成了奇迹！大象无形，书香润生，沈阳路小学的师生共同编织着成长的奇迹。我们亦是如此，锚定方向，大刀阔斧，反思历练，总结提升，我们一直在追求奇迹发生的路上！