“最好的阅读状态就是有老师引领，有家长陪伴，有孩子们的主动参与。”四年来，在这样的共识之下，在一次次共读践行中，魔力六班的教室里悄然透出了一缕缕阅读之光。
每一个偶然都是必然，每一个果必有因。乐读的种子能够生根发芽，亦然如此。进入小学前夕，熊老师和詹老师就为素未谋面的孩子们想好了入学礼——两位老师为每一个孩子赠送了全国第二十二期百班千人共读书籍《募捐时间》，并在书的扉页写上了每个孩子的名字和对他们的赠言，阅读的仪式感定制得就是这么恰到好处。
这是孩子们第一次参加百班千人共读活动。就这样，孩子们开始亲近书籍，走近阅读，班级浓厚的阅读氛围逐步形成。阅读成为了魔力六班最期待的活动，如同赠言所是：共读，开启一切美好！
短短一学期，孩子们在阅读中，收获满满。在学校的读书节活动中，大家扮演成自己喜欢的角色，沉浸式地讲述自己最喜欢的故事。孩子们每时每刻都在享受自在的阅读生活，悄然抵达自己的心灵彼岸。
2020年新冠疫情来袭，师生们虽然不能相聚在校园，但是我们的共读活动仍然未停步，隔空共读成为大家共克时艰的见证。
在疫情期间，詹老师还组建了魔力诗社，带领孩子们读诗、写诗，开拓孩子们的视野，稳定孩子们疫情中的情绪。
一学期过去，孩子们个个都成了小诗人，不少同学都出了自己人生中的第一本诗集。孩子们从诗中品味不同的风景，从诗中获取拼搏的力量，收获了精神生命的成长。
进入二年级，魔力六班开始朝着新的知识领域不断进发。在老师们的带领下，孩子们勤阅读，通过各种各样的书籍，不断拓展视野。
孩子们从各朝各代最有代表性的瓷器自身上的颜色说开去，慢慢展开了一张关于瓷器技术变革、中国人审美变迁，以及中西方文化交流的历史图卷。通过魔六同学的讲解与展示，大家对于瓷器文化更加了解，对于中国传统艺术愈发喜爱。在声声稚嫩清脆的讨论声里，中华文化在年轻一代的蓬勃朝气中焕发出新的光彩！
蜘蛛和苍蝇因意外而相识，一起经受自然世界恶劣环境的考验、互相理解和帮助，在奇趣生活中，冲破重重考验。孩子们通过老师讲解、分组讨论，认识并领会了友情的真谛，以及如何保持初心和本真去适应各种环境。
亲情与民族习俗的相撞相容——遥远的小山村，相亲相爱的乡亲们，甜香扑鼻的青团，亲密协作的一家人……《奶奶的青团》描绘了江南小镇明丽动人的清明画卷，魔力六小携手走进满眼新绿的清明时节，既能感受墓祭祖先、缅怀逝者的感伤情怀，也能感受踏青赏春、亲近自然的灵动气氛。在美好祥和的共读时光里，魔力六小一起了解清明节这个融汇了自然节气与人文风俗的民俗大节，深入体会了民族精神和情感的优秀文化遗产。
孩子们亲身演绎文字书籍里的战争、古诗中的战争、游戏里的战争……
这一年里，孩子们勤于阅读，在各种扣人心弦的故事里，通过幽默风趣的语言、奇特的想象力，魔力六伴随着午后温暖的阳光，与书一起开阔视野、激发想象、浸润思想！
世界因多元而有趣。有了一、二年级的阅读积淀，孩子们在阅读的时候，会根据自己的理论脉络“选边站”。这时候，多元阅读就显得格外重要。
三年级以来，孩子们有了对不同文本的阅读体验。从诗歌、童话、小说、寓言、国学经典等书籍中产生了自己多元的解读思维，让阅读真正成为了他们个体化的行为，进而习得有效的阅读方法。
从一年级就接触诗歌的孩子们，进行深入的诗歌学习格外顺畅。从中孩子们积累了更丰富的语文知识，在源头上提高自身的理解、写作能力，为后续语文学习打下基础。
抓人物，是阅读童话的首要方法。一篇文章，总离不开主人公、主人公说了什么，做了什么。在共读书籍《几乎什么都有国王》《扑克牌里的房子》《疯狂的鹦鹉》里，孩子们与童话里的主人公相遇，与他们对话，感受主人公言行，掌握了阅读童话故事的首要方法。
演讲·国王竞选大赛。每个故事里都有一个怎样的国王呢？我们也能当自己的国王吗？当然可以！只要你观察，认真思考。到底国王都有哪些一样和不一样的地方呢？
——《几乎什么都有国王》
想象·走近森林里的一群小兔子。美丽而不可思议的幻想世界，处处充满奇思妙想的童话人物！
——《扑克牌里的房子》🃏🏠
对比·一本书里的三个故事。三个独特的故事，一波三折，各有特色，趣味横生。孩子们在阅读中主动对人物特点、人物关系进行信息对比、筛选整理和思考，有助于提高阅读能力。
——《疯狂的鹦鹉》
随着孩子们认知能力日渐提高，孩子们的阅读需要熟读精思。对整本小说情节的梳理能进一步强化课内阅读效果，让孩子们在阅读过程中对课内已经学到的知识、能力进行实践和强化，从而实现阅读能力的迁移。
生活实录·沐阳上学记。童诗现场、 沐阳讲述、老妈日记，随着故事情节的发展，孩子们一幕幕真实的生活情景与之产生联接，成长的每一天都是新的故事。
——《沐阳上学记》
体味·大象的成长小说。书中讲述了大象雨滴68年的生命旅程，从出生时的无忧无虑到学会在磨难中生存，细密的情节描写让人潸然泪下。
——《我们的旅程》
共情·每个孩子眼中都有一个艾伯特。他是如何让全镇的人们都为他感到头疼的呢？一个个诙谐可爱的故事情节，带孩子们走进自己的内心世界，发现每个人自己不一样的艾伯特吧！
——《淘气艾伯特》
抓寓理，提出现实指导意义，是阅读寓言故事的关键方法。一篇文章讲明白一个道理，就能指导我们将后的生活。
智慧的力量·中国古代文化。这些故事向人们传递着智慧和道理。孩子们共读了书中精选的一百多篇，文字清浅，意蕴深长。
——《中国古代寓言故事》
在多种方式熟读复述的基础上，让孩子们动用起眼、耳、鼻、舌、身去演一演，体会每个寓言背后的深刻寓意。
进入四年级，孩子们的阅读面大大提升，从神话故事到历史故事，从故事书到科普书，从古诗词到中外现代诗集，从阅读到表达，从阅读到思考，从阅读到写作，阅读从量到质都得到了提升。
诗歌写作已经成为了孩子们表达自我的一种方式，刚刚出炉的“踏春”诗集就是孩子对春游活动的观察与感悟。
这学期，魔力六班还举行了一个非常有趣的活动——飞花令。“花”，“水”，“梅”，孩子们分组PK，四年的积累使得比赛异常激烈、精彩纷程，同时也带领孩子们领略了中国传统文化的魅力。
匆匆四年，阅读的美好时光历历在目。在这个按下快进键的世界里，魔力六大家庭坚定守候着阅读留下的微时光。因为他们相信，这每一次短暂而充实的停歇，都是孩子们再次出发的力量！