必修2《遗传与进化》——“3.3DNA的复制”课例展示
随着“双新”理念的不断推进，新教材、新课程对学生的科学探究和科学思维能力提出了更高的要求。桂林中学生物教研组响应“双新”理念，结合必修2《遗传与进化》教材内容的特点，确定本学期的研修主题——论证式教学的实践与应用。
基于之前的课例研究，生物组高一备课组基本确定论证式教学的思路与方法。4月14日，吕飞老师在录播室执教《3.3 DNA的复制》研修课，高中生物组教师集体听课。
高中生物教研组集体听课
吕飞老师本节课的核心思路是论证DNA的复制方式为半保留复制。通过整合大量的科学史，运用假说演绎的思路，引导学生一步步搜集证据，分析证据，自主论证DNA的复制方式为半保留复制且具有边解旋边复制的特点，并构建论证模型。
吕飞老师正在上课
课后，生物教研组就本节课进行了研讨。首先是吕飞老师分享了自己的教学思路：“整合并补充一定数量的科学史，让学生在一步步的论证过程中构建概念。改变以往教师“一言堂”的情况。随后，高一年级备课组组长颜月莉老师对本次课进行了点评。颜老师认为表示这是一次成功的论证式教学，教学设计充分展示了论证式教学的特点，教学设计主题鲜明，有效的培养了学生的科学素养。
通过本次研修活动，高一生物备课组已初步完成了必修二第3章的论证式大单元设计，桂林市桂林中学全体生物教师将继续深入研读教材，不断创新，不断改进教学课堂设计，在磨砺中前行。
文：吕飞
图：生物教研组
审：颜月莉