第十三届“践行新课标大单元整体教学”名师观摩研讨会活动（四）

　　一个新时代的到来，总是以新思想、新方略为标志。一个新时代的前行，必须要有新思想、新方略为指引。2023年4月13日至4月16日，在教研室鲁先锋老师和张召厂老师的带领下，我们范县的中小学数学教师在郑州人民会堂参加了第十三届“践行新课标大单元整体教学”名师观摩研讨会。

　　4月15日下午第一节是沈勇老师执教《空瓶换水》一课，沈老师用四家商店不同的空瓶换水规则循序渐进、层层深入地串联起整堂课。在沈老师的课堂教学中，幽默的语言让学生学得愉快，教师教的轻松，本来枯燥抽象的内容被沈老师风趣的语言一一化解，课堂上学生进行着一次又一次深入地思考，学习真实地发生，学生获得真实地体验。看似“无中生有”，实则帮助学生体会到山穷水尽后的柳暗花明。通过沈老师的这节课，参会的老师对综合实践课程化的方式、常态会的准备、活动化的形式、集中的呈现有了更深的认识，体会到综合实践成为沟通数学世界和真实世界的桥梁的重要作用。

　　观摩课后沈勇老师围绕什么是教学常规、课堂教学过程及小学阶段的特点三个方面展开专题报告。以自身丰富的教学经验为例，立足当下教育现状，对我国小学教学过程中出现的问题进行了深入分析。使大家的学习既有深度，又不乏乐趣。

　　接下来是由郎建胜老师带来的《量比大小》一课，朗老师从图形的认识与测量的内容、结构、认识层次三方面结合新课标给大家展示了一节非常精彩的课。郎老师这节课的核心是度量，在教学过程中，语言简练，更注重方法的贯通，引导学生通过直观观察三种量的度量方法，从而思考找到相同点和不同点，通过比较，梳理三种计量单位形成结构化。通过结构化进行迁移，每一部分都环环紧扣，即重视“变式”与“反例”的运用，在规律的探究中重视“理”的解释，在测量教学中领悟知识的一致性，这节课让大家都受益匪浅。

　　    观摩课后，朗老师做了《指向核心素养的学习路径设计》的报告，指出教学设计有两种思路，指向知识点的思路和指向问题解决的思路，并将两种模式展开对比，引导大家明晰教学设计要从指向知识点转变为指向问题解决。逐步感悟朗老师所说的“教师更应成为一名卓越的探究者角色”。