为进一步推进课堂教学改革，优化课堂教学，提高教育质量，落实“双减”理念，营造互相学习，互动交流的良好氛围，全面提高课堂教学效果。促进教师专业化发展。东方市小学片区（城区1）于2022年5月17日拉开了教研联盟副校长“人人公开课”活动的序幕。
本次人人公开课共有六位副校长参加，如下是全天公开课赛序安排活动表
下面让我们跟随图片一同走进此次活动现场吧！
☞开幕式环节
首先由东方市第五小学杨慧莹主持人发言:为了保证此次活动能够顺利进行，在此向各位提出一点小小的要求，请老师们将自己的手机关闭或调到震动状态，并保证会议全程不随意接听电话，更不要随便走动。今天的活动日程共有六节优质展示课。并对此次参加活动的各位评委及全天授课的六位副校长做详细的介绍。
接着由东方市第五小学赵功慧校长致辞:压力在先，动力脚下，为搭建教育教学平台，把压力变为动力，让同盟的五所兄弟学校的老师们共同研究，共同提高教学课堂的教育教学质量提出如下意见:
一、做好教学常规就能提高教育教学质量。
二、勇当先锋，做好表率。
三、跟进学习，追求卓越。
四、优质互补，共同进步。
最后，预祝我们今天的教研联盟(城区1)副校长人人公开课取得圆满成功。
☞课堂展示环节
第五小学刘绿副校长用他铿锵有力的语气，给我们带来一节《长方形和正方形面积计算》优质课。通过喜羊羊和美羊羊在草原上争夺面积大小的故事导入，吸引学生的学习兴趣，在教学长方形面积公式时，注重学生的动手操作，先让学生用小正方形摆出不同的长方形，看出面积与长和宽有关，再根据长方形包含的小正方形的个数，等于长乘宽的积得出长方形面积公式，接着根据长方形面积公式推导出正方形面积公式，在课堂中，刘校长组织学生开展有效的合作学习，学生通过动脑、动手和动口，积极主动地参与到学习活动中，取得较好的教学效果。
第五小学杨平副校长执教的是《加法交换律和加法结合律》一课，通过播放给猴子分食物的故事片段进行导入，激发学生的好奇心和求知欲，在引导学生探究加法交换律和结合律的两大学习活动板块中，都设计了由问题情境导入算式，由算式比较导入等式，再由对等式的观察比较发现规律这三个梯度的教学环节，让学生在思考中对两种加法运算律的深刻理解，在比较中，抽象出运算律的本质特征及用含有字母的式子表示规律的概括性，从而发展学生的符号感，体现了教师教学设计的严谨性。整堂课学生注意力集中，积极性高。
第三小学符子贤副校长用他声情并茂的教学风格给我们展示了一节《相遇问题》优质课，通过让学生上台参与演示，不仅让学生区别开相遇与不相遇时所行驶的路况，还能更好的让学生理解相遇问题的意义，在解决问题的过程中，又让学生根据不同的解题策略进行信息整理，分析数量关系，找出解题方法，列式解答，最后交流讨论两种不同解法之间的联系，整节课全体同学都参与了课堂练习，认真听讲，积极发言。师生互动良好，课堂气氛活跃。
第三小学张新艳副校长用她娓娓动听的语调给我们呈现了《认识三角形》这节精彩优质课，上课一开始她通过手势舞带领学生进入轻松愉悦的课堂，又从生活中抽取常见的三角形的形状，让学生感受到数学知识与日常生活的密切联系。在教学三角形定义时，主要是通过学生动手画三角形，观察三角形的特征等环节进行，环环相扣，在教学三角形的高时，又能通过学生测量人字梁的高来认识，教学过程重在动手操作，学生主动参与面广，师生、生生互动气氛热烈。
第八小学吉承华副校长用他深入浅出的教学风格给我们上了一节《异分母分数大小的比较》优质课，通过复习分母相同和分子相同的分数大小比较，激活学生已有的知识经验，又创设了小明和小芳同看一本故事书，谁看的页数多这一情境，灵活地引导学生进行思考，使学生在教学中互相启发、体会、比较策略的多样性，并在交流中探究出各种比较方法。吉校长语言表达亲切流畅，提问富有启发性，有效的激发学生的学习兴趣。
第八小学符礼顺副校长给我们展示了《前滚翻》这节体育优质课。本课教学与健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计，充分发挥学生的主体性。在快乐的课堂气氛中得到学习，采用具有特色的教学方法与手段，如:抱头小跑、热身运动、模仿熊猫动作、模仿方方和圆圆滚动的动作……，师精讲，生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会《前滚翻》低、蹬、团、抱、起的操作要领，最后又设计了接力比赛，学生在整个课堂中比较投入，是一节非常高超的体育优质课。
☞听课环节
各学科老师在听课过程中聚精会神地倾听，奋笔疾书做记录，时而托腮沉思、时而低首微笑、时而神采飞扬，老师们正在享受着这次高标准的课堂盛宴。
☞互动环节
课后由教书有道的白振生主任对今天这六节优质课提出一些看法和见解:
第一节《长方形和正方形面积计算》这节课，我们作为教师应该吃透教材，什么去教，教到什么程度。我们必须要在课前去思考，课改已给我们量化出来，对教到什么程度也有了评价的体系，也完整的呈现了“学”“教”“评”一体化，我们的课堂不再是教师的教，而是要从教师的讲到学生的学，从教师的教到学生的自主探究与发现，让学生去发现问题，提出问题，合作中去分析问题，解决问题，而不再是教师的详细讲解，也不再是精讲多练，这是不适合核心素养的培养，这个途径是不合适的，希望老师们认真去分析，去体会，才能达成共识。
第二节《加法交换律和结合律》，本课教学学生出现最大的疑惑不是加法交换律和结合律的问题，而是为什么要出现算律？为什么要出现交换律和结合律？它们的用处是什么？为什么我们的学生不会简算，不爱简算，所以要把意志性、发展性和整体性如何在本课教学中体现出来，才能达成高效课堂。
第三节《相遇问题》，相遇问题是在学生学习简单行程问题的基础上继续学习的，也是学生初步接触到两个物体运动的应用题，因此，教材鼓励学生通过画图和列表的策略来整理题目中的信息进行分析数量关系，确定解题思路。最后组织学生对两种解法进行比较。感受它们与乘法分配律之间的联系，符校长在这一教学环节上做的非常好，而在教学“同时出发”“相向而行”“速度和”的理解程度上给学生灌输知识不到位，建议要根据教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，从而帮助学生理解。
第四节《认识三角形》我们都知道图形的学习就是“以形学数”“借数学形”的一个互逆过程。本课教学中需要我们教师去深挖教材，课堂角度深在哪？如何合理的去拓展，探究是非常必要的，因此，建议在课堂教学中加入直角三角形的高，找准直角三角形的高融入课堂的学习，尤其是钝角三角形的高，我们的目的是为了后续学习图形面积计算时会用到的，所以要做好今后学习的铺垫。总而言之，我们所做的全都是为学生铺好明天的路。
第五节《分数的大小比较》，本课教学关键是紧抓通分问题，为什么选择通分这一教学方法，目的是让学生感受到通分这一知识适用范围非常的广泛，可以解决所有的分数大小比较问题，而教学中其它方法都具有一定的期限性，所以数学课永远都要经历一个体验、感悟、概括、抽象的过程。
第六节《前滚翻》符校长的这一节体育课是非常用心去设计教学过程，没有一个环节是浪费的。全都是为了《前滚翻》这节课做了充分的准备，包括学生的练习，后面游戏……这是今天这六节课中唯一体现的，这节体育课能够反复的强化育人的功能，很棒。
☞闭幕式环节
最后由杨慧莹主持人做闭幕讲话:此次公开课活动不仅促进老师们之间的交流，展示了各位校长的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为同盟老师的专业成长和兄弟学校教育教学的发展提供一个更好的契机，在这里衷心的希望大家都能不虚此行，希望在数学、体育课堂教学上对你们受益匪浅。本次《城区1》教研联盟人人公开课活动到此结束，感谢大家的参与。