最美人间四月天，教研纷呈正当时。4月14日，第四区域质量提升共同体区域教研活动在下塘中心小学举行。在城芬主任的带领下，我们参加了此次区域教研活动。
站在四月温暖而美丽的大地上，让学生用眼睛感受自然之美，用双手体验劳动之乐。陈胜男老师给我们带来了一节美食与美景融合的劳动+地方课程展示——《蔬菜水果沙拉》。
“工欲善其事，必先利其器。”陈胜男老师课堂精心设计，别开生面。她先以去江西井冈山自然风景区春游为导线，让同学们领略到了美丽的自然风光，接着老师又让同学们认识自然风景区中的野生动物、植物，从而激发同学们保护自然，热爱自然的情感。美景怎么能少了美食的相伴呢？于是，陈老师带领着孩子们开启了制作蔬菜水果沙拉的劳动之旅。陈老师先自己制作一份蔬菜水果沙拉，再让小组合作制作一份，接着让学生投票评选出自己满意的蔬菜水果沙拉，最后让学生既体会劳动的快乐，又锻炼了自己的动手能力。
为了更好的总结这次活动，并为之后的教研活动更加明确的指明方向，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在会议室我们进行了交流研讨。参加此次区域教研活动的六所学校教师代表在课后都发表了自己的听课所得与思考。
教师代表们认为陈老师的课是一堂别开生面、富有创意的劳动地方课程。陈老师以劳动教育为中心，让学生热爱劳动、热爱生活，学会基本的劳动能力。地方课程以去江西井冈山自然保护区春游为线索，让学生热爱大自然。陈老师课堂准备充分，食材、工具，老师示范制作过程都非常得详细。在制作蔬菜水果沙拉的过程中，让同学们体会到劳动的快乐，明白劳动带来的成就感、幸福感。
但美中不足的是，陈老师的课在展示操作过程的时候，后面的学生看不清，如果老师能提前拍个视频，这样就能让全班学生更清楚的看到老师的制作过程。其次，学生的反馈既要有优点，也要有不足之处。还有地方课程选择的地方太陌生。如果能让学生自己去寻找自然，以普通的春游为主。这样是更好的。最后，劳动和地方课程结合的不够完美，两者的结合比较生硬不自然。
子曰：“三人行，必有我师焉。”专家的点评更发人深省，让人受益匪浅。
张丽老师指出学生的动手实践能力要有分享，有体验。教师在操作指导上应加强，学生的动手能力还要老师多去指导。劳动加地方的整合比较难，教师要自己跳出教材去融合，去拓展，丰富教材，探讨课程之外的内容。
徐剑老师提出劳动加课程符合当代教育形式劳动课程的核心素养、劳动观念、习惯、品质和精神，在课程教学中要体现出来。小组分工合作明确，有分享、有评价、有投票，但是要让学生说一说投票的原因，结果反馈也很重要。表扬性的语言要有共鸣性，要让学生们感受到老师的赞美，劳动教育要渗透到其他的课程中，要以劳育人，以劳促学，要把其他课程真正融合渗透进课堂。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”精彩纷呈的下塘中心小学教研活动已告一段落，为以后的区域教研工作的开展积累了宝贵的经验和财富。但区域教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想办法，在失败中总结经验教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，把区域教研活动做到掷地有声。