最美人间四月天，正是学习好韶华。为进一步提升我校教师专业素养和教学能力，2023年4月14日南阳市第二十四小学校八位语文老师，前往郑州参加“和美课堂”第十九届全国小学语文名师高质量教学观摩研讨会。
与会名师以核心素养为导向，以任务情境为载体，以思维能力为主线，展示了新课标理念下小学语文课堂新样态，八位老师深入“和美”课堂，现场观摩名师授课，聆听专家讲座，积聚前行的力量。
戴建荣老师是一位古诗文教学专家，他在讲授《司马光》时，课堂吟诵欢乐生动，融入肢体语言。在吟诵古诗文时，他依字行腔，让学生从吟诵中品读画面。通过入境的朗读，引领学生把握古文文脉，涵咏情感，拓展积累。
戴老师的讲座《新课标下小学古诗文教学探索与建议》告诉我们新课标背景下要提高古诗文的教学地位，古诗文教学要以课程体系的样态在实践中落地。
何捷老师所讲述的《田忌赛马》一课紧紧锁定思维目标，以主要人物为切入点，明确学习任务，在细节中以传统文化浸润学生思维；在激荡思维的过程中鼓励学生充分思考，有自己的主张；在学生打开思维的过程中解决问题、化简为易。
何老师在《思辨性阅读与表达 教师应有的认识与执行建议》中对“思辨性阅读与表达”提出三点看法：
1.具有长期的学习过程；
2.具有循序渐进的学习特质；
3.具有多样迁移的学习可能。
孙双金老师执教的《芙蓉楼送辛渐》呈现的是“情智课堂”的特点，好的课堂要充溢着思维的挑战，情思激荡，高潮迭起亦是他的教学主张，也是他的教学追求。在这篇诗歌的教学过程中，既有浓浓的情，也有深深的思；既有真情实意的流淌，也有思维火花的碰撞；既让学生体会到了诗人的送别之情，也让学生感受到古人写诗的斟词酌句。
孙老师认为学习任务群是学习语文的方法之一，以林黛玉教香菱学诗为例，从“品”“读”“写”“思”四个维度进行阐释，对我们的单篇课文的教学也很有启发意义。
孙庆博老师带来的课例是《宇宙的另一边》。孙老师以展开想象、读好课文、发现秘密、放飞想象四大任务为引领，真正把课堂交给学生，通过多种方式使学生感受想象的神奇。以“反一反”、 “换一换”等方式引导学生展开想象，让学生体会到想象是创造的源泉，在朗读、仿写中感受想象的妙趣。
孙庆博老师的讲座《指向核心素养 培养关键能力》梳理了新课标的五大变化以及语文课堂的新变化，鼓励老师们深入研究新课标，积极探索学习任务群，研读教材，深读浅教，培养学生的关键能力：学习力、阅读力、思考力和表达力。
李祖文老师风趣幽默，他在讲授《芦花鞋》时，通过出示芦花鞋的素描引导学生谈感受，紧接着出示芦花鞋的真实图片进行对比，让学生明白一个人面对同一事物会有截然不同的态度。在此基础上，引导学生品悟文中父母、青铜以及顾客对芦花鞋的不同态度，使学生步步地体悟芦花鞋背后的深刻含义。
李老师的讲座提出了一个问题：什么是文学？文学是有温度的文字，文学是有内涵的表达，是一种独特、个性的表达。
魏星老师讲授《火烧云》时，聚焦一个“变”字，引导学生在“变”中体会它的美，由霞光美到色彩美，再到姿态美。
魏星老师在讲座《小学语文任务群的创新设计》中，首先辨析任务和任务群的关系与不同，解析课程标准“1+6+x”模式，即一个核心素养，六个语文学习任务群，X种教学模式。随后他结合教学案例为我们展示了任务群的创新设计，强调任务群的综合性。
通过一天“和美课堂”的学习，老师们对课堂教学又有了新的认识，也发现了自身的一些不足，于是大家在一天的学习后互相交流了自己的心得体会。
跋山涉水，步履不停；山高水长，映照初心。我校语文教师会以此次观摩学习活动为契机，继续怀揣梦想，向阳而生，在教学教研的道路上砥砺前行，共赴下一场热爱。
编辑：董琴蕊 李飒 陈娅
审核：李平 李根