教而不研则浅，研而不教则空。根据《吕梁市教育局教研室关于开展义务教育学科主题式大教研活动的通知》精神，为进一步凝聚吕梁市各地教研力量，建立有效的交流合作机制，加强协同研究，4月14-15日，吕梁市语文学科主题式大教研活动在我市热烈开展。吕梁市各地骨干教师齐聚孝义，以“语文课堂活动”为主题切磋交流，展开讨论，分享经验。会议由组织地教师主持。
吕梁市教研室主任任建宝、吕梁市教研室兰志青老师、山西出版传媒集团教材中心主任张慧君、山西出版传媒集团教材中心事业部主任储学峰、孝义市教育科技局教师发展部主任雒相维参与了这次活动。
来自吕梁各县（市）的200多位一线教师齐聚一堂，共同参与了这次活动。
活动伊始，孝义市温慧荣老师和柳林县于凌涛老师精彩做课，两位老师的课并蒂花开，各有千秋。但都是让学生如沐春风、润物无声的两节课。
“我姓温，温暖的温，温馨的温，温柔的温，希望今天能跟大家开启一场温情之旅”温老师亲切的介绍瞬间拉近了与学生的距离。于凌涛老师课堂全程笑容暖心，语言亲切，课堂轻松活跃。
温慧荣老师做了题为《镂月裁云巧安排，淡妆浓抹两相宜——作文升格指导课：合理安排详略》的作文课
于凌涛老师做了题为《作文升格指导——合理安排详略》的作文课
课堂上教学活动设计亮点迭起，新意俯首可拾。师生配合更是默契十足，互动频频。
不必说量化评价表让学生真正过了一把老师瘾，更不必说课堂学生趣味无穷的作文修改，单是那课堂小结时别样的手势舞，实用、易操作而又精准的方法指导就已经令人记忆犹新。
学生更是在这堂课上活力发言、专注倾听、精心创作，展现了优秀的学习品质。
两节课，授课教师有魅力，课堂引导有新意，专注倾听有尊重，师生互动有活力，课堂创作有妙笔，赞赏鼓励有温度。
做课结束，吕梁市各县（市）代表进行了评课，各位代表在评课中谈收获，说困惑、提建议，发质疑，博采群议，直抒己见！更在评课中展现了语文教师深厚的语文功底，妙语连珠，文采斐然。
“只有钻进去的力量，才有悟出来的激情”。大家对这两节课进行了高度评价，赞扬了两位老师的钻研精神、扎实的语文专业素养和优秀的课堂教学。同时也对这节课中病文的来源、教学重点的定位等问题直言不讳，给出了真诚而合理的建议，并提出了观课中产生的疑问。
“我们都真实的处于语文发展的洪流中”文水教师代表更是这样来盛赞这次同课异构活动对每一位教师的冲击和巨大影响。
评课尾声，语文教学专家薛城老师评课发言，为我们指点迷津，拨云见日，将评课活动引入了更高的维度。
“写作就是要死去活来，先写死再写活”“情境化教学，情境一定要真，从真实的生活中来”“一个人正常说话，正常做事才是真实的情境”“作文不一定要高大上，如果学生不能写出意义，能写出意思也是好的”薛城老师带我们领略了作文教学更深层次的思考和探索，有醍醐灌顶之效！
下午，语文教学专家薛城做了题为《阅读教学的层级追求》的讲座。指出了语文阅读教学的困境，并详细介绍了语文阅读教学的三个层级，即释义层——解码层——评鉴层。释义层除了解决文章内容之外还要解决文章的阅读策略，阅读方法。解码层要解开文章作品的技术密码和艺术密码。技艺密码包括：艺术结构，建构匠心,运思剪裁，表现手法，言语智慧等。艺术密码即不单是玩味它的语言艺术性，更要从中明晰它的艺术构成性和构成艺术。评鉴，就是对课文的评论、评价、评判、鉴别和借鉴。薛城老师高屋建瓴，分析了进入这三个层级的方法，例如解码语言的方法、解码层常用的解码方法、童话类文章的结构密码等！妙趣横生，却又细致入微的为我们阐述了阅读教学的三个层级，明白易晓。为我们指出了语文教学的方向和方法。为我们打开了语文教学的新世界！
15日上午，参与这次教研活动的全体教师再次齐聚六中阶梯教室，以“语文课堂活动设计的案例分析与思考”为主题，畅谈了自己的收获和感悟。交流中大家分享了自己在日常教学中与活动相关的特色设计；展示了自己在日常教学中对语文的一点分析、一点思考、一点所得；阐述了对课标的认识和理解；结合具体的课文总结了自己这两天的收获和所得；表达了自己参与这次教研活动的心情与感动；并交流了自己在语文教学中的困惑和疑难。
大家认为，语文课堂实践活动的设计，要凸现学生的主体地位，变灌输式教的设计为主动学的设计；课堂活动设计应丰富多彩，可以让学生以第一人称的角色走进文本、可以设计演讲，朗诵等比赛活动、可以设计表演，游戏等趣味活动、还可以借助情境活动，激活课堂。有的教师代表更是直指语文课堂活动掉进了“为活动而活动”的怪圈的问题。认为课堂活动设计应紧扣教学目标、精心设计；应助力提高教学效率，指向语文核心素养；应根据不同课型、不同篇目设计丰富多彩的学习活动。
交流汇报活动气氛热烈，各位代表的发言有深度、有高度，建设性强，真正将这次大教研活动推向了高潮。
兰志青老师在活动结束后对这次活动进行了全面的点评和总结。她肯定了这次活动所要达到的效果，认为这次活动主题集中，评课真正给出了建设性的建议；一针见血的指出了做课、评课、交流汇报这三个环节中发现的诸多问题；并鼓励大家在以后的评课活动中也要真正敢于讲真话、提建议，让每一次教研活动都能扎实有效的真正助力教师成长。兰志青老师中肯的发言为这次教研活动划上了圆满的句号。
大道行思，取则行远，一场教研活动就是一次专业研讨，也是一次精彩的思维碰撞。此次语文大教研活动为吕梁市全体教师搭建了学习交流、经验分享的平台，打开了语文教学的思路，拓宽了语文教学的视野，为教师赋能，为教育助燃。