【幼小衔接】幼小联合教研 共创科学衔接——平舆县外国语小学与平舆县县直幼儿园联合教研活动

　　为全面贯彻党的教育方针，深入落实教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》等文件精神，科学助力幼升小平稳过渡，4月14日上午，平舆县外国语小学与平舆县县直幼儿园携手联动，开展了以“幼小联合教研 共创科学衔接”为主题的联合教研活动。

　　平舆县外国语小学邵主任带领一年级班主任参加研讨，平舆县县直幼儿园叶园长带领老师们参加了此次活动。

　　叶园长代表幼儿园对各位老师的到来表示热烈欢迎，可爱的孩子们看到老师，热情地向老师们问好。

　　在叶园长的带领下，老师们参观了幼儿园的校园环境，诗情画意的农家院、呆萌可爱的饲养区、种类繁多的种植区，多角度说明了幼儿园的教育理念。

孩子们的欢声笑语吸引了老师，老师们也情不自禁地加入进来。

一日生活皆教育

　　基于儿童视角创环境，回归儿童立场显教育，寓教育于环境之中，“活”环境、“育”无声。通过叶园长和幼儿园老师细致的讲解，老师们不禁驻足停留，感受环境带来的文化韵味和无限童真。

　　活动中 孩子们认真思考，积极合作，用稚嫩的语言，表达自己的想法，体现了幼儿园活动的独特魅力。我校老师认真聆听、仔细观察孩子们在活动中的表现，直观了解幼儿良好学习习惯的养成情况，亲身感受幼儿园的教学模式，寻找与幼儿园教育教学工作的共性，并对幼儿园老师的活动给予积极的评价。

　　4月14日下午，平舆县外国语小学与县直幼儿园开展联合教研活动，搭建起幼儿园、小学教师教研共同体，双方增进了解、互融互通，坚定儿童为本的教育理念，探索幼小双向衔接的有效办法，共同做好幼儿的入学准备教育和小学的入学适应性教育。

联合教研活动开始前，老师们一起做《拍拍操》活跃气氛。

　　叶园长指出：幼小衔接工作是一项非常重要的工作，幼儿园会遵循幼儿身心发展特点和教育规律，全面提高教育质量，科学衔接、专注致胜，助推幼小衔接工作科学、深入、有效的开展，为每一位幼儿终身发展奠定良好基础。

　　陶老师认为，幼小衔接是幼儿园和小学的一场双向奔赴， 幼儿园教育的“去小学化”和小学的“零起点”教学一脉相承，只有幼儿园和学校共同努力才能达成共识，为幼儿进入小学作好充分准备。通过幼儿园和小学互相配合，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

各组教师带问题进行提问、研讨。

　　幼儿园大班的老师们，为大家介绍了幼儿园从生活到学习各方面在幼小衔接上所做的工作和努力，指出幼儿园教育是追随儿童的脚步，追求生成性课程。

　　外国语小学的老师们，对孩子的行为和意识方面，该如何引导和做好前期培养，给出了他们的意见和建议。肯定了幼儿园区角活动中益智区、建构区、茶艺、美工等区域对于孩子思维逻辑、规则意识、语言表达、动手能力等方面发挥的重要作用。

　　各位优秀班主任对大班班主任的问题进行解答，如：孩子注意力不集中、坐不住，入小学后有无影响？幼小衔接怎样平稳过渡？家长们如何正确衔接？并对小学教学课堂模式的差异、上课时间、规则意识、阅读习惯 做出了全面讲解。

　　一年级班主任从外国语小学的：养成教育、特色课程：社团活动等，全面讲解了外国语小学的学习和生活，是多种多样、丰富多彩的。

　　最后，叶园长和邵主任对此次教研活动进行了总结。

      邵主任从各个方面对县直幼儿园的教育理念、对幼儿园老师们给予了高度评价。此次幼小衔接教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的桥梁，加强了幼儿园和小学间的交流互动，有效实现资源共享、互帮互助、共同成长，最大限度地减缓幼儿园到小学的衔接坡度，助力孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活。

　　研讨活动结束后，平舆县外国语小学四年级部分优秀学生代表，来到幼儿园小朋友身边，和他们分享小学和幼儿园不同之处。

　　“姐姐，上小学了早上做早操吗？”

      “小学没有早操了，但是十点左右会有大课间活动，我们可以做课间操，强身健体。”

      “大哥哥，小学里考试一百分了，老师会表扬吗？”

      “在小学考一百分了，老师不仅会表扬我们，还会奖励我们一些好吃的、好玩的，还有积分卡呢！”

      “姐姐，小学里可以交到很多朋友吗？”

      “姐姐，小学里可以看电视吗？”……

　　孩子们用稚嫩的声音向四年级的哥哥姐姐询问着各种各样有趣的问题，哥哥姐姐们耐心地为他们解答……

　　从幼儿园过渡到小学，是孩子成长过程中的重要转折，也是个循序渐进的过程。外国语小学和县直幼儿园在今后的教育工作中，在幼小衔接的道路上，继续坚持有温有度地支持孩子们科学衔接，共同帮助孩子从幼儿园到小学的科学过渡。