“琢石觅玉 集腋成裘”任务群视域下的课堂教学观摩活动（第二天）

　　本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

　　田小秋老师以妙趣横生的笑话为课堂导入，用夸张的人物性格和曲折的故事情节，瞬间将学生吸引到“慢性子”和“急性子”的课堂中来。整堂课由三个活动贯穿始终:提取关键信息说故事、感受故事乐趣读故事、体会人物性格演故事。分步落实，循序渐进，让学生在活动中学会复述，在欢声笑语中将故事讲得有序、讲得清楚、讲得生动。

　　苏州盛泽教育集团总校长王晓奕亲临授课，没什么比这更让我们更吸引我们一线老师了。《方帽子店》这篇童话对三年级的孩子来说，篇幅着实不短，阅读起来有一定困难，情节梳理更是不容易，在此耗费过多的时间既不现实也毫无成效。王校长用了一个聪明又经济的办法，就是利用时间为主线，借助关键词， 理清了情节，建立了故事主干，以细节丰满其血肉。让学生理解语言、感受语言，最后能独立地表达语言。这是作为校长的王晓奕老师课程与教学领导力的突出展现。

　　好课，应该是有余味的。苏州市教研室副主任徐国荣老师给我们带来了一堂犹有余味的课堂。徐老师抓住儿童的特点，精心设计课堂，学生们上课的积极性和参与度极高，整节课孩子们情绪高涨、兴致勃勃。有“创新”有“创意”，发现并玩味故事，感受民间故事的叙事智慧。整堂课上得生动活泼，孩子们学得有滋有味，一个风趣幽默的老师就能点燃孩子热爱语文的火种。