幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。环境在幼儿园教育活动中，作为一种"隐性课程"，在提高幼儿能力发展、促进幼儿良好个性发展方面，越来越引起广大儿童教育工作者的重视。因此，为进一步提高我园班级环境让幼儿能更好的在玩中学、学中玩，使幼儿健康快乐的成长。
2023年4月15日上午 由黄正莉园长，保教主任、年级组长，各班班主任组成的评比小组，黄园长对本次环境创设的评分标准作简单的解读。
环境创设评比之前由保教主任李震慧老师来讲述本次环创评比的要求和规则，老师们本着发现同伴亮点，共同提高的原则对各班的整体印象、区域环境、主题墙面等各方面进行观摩，并给予公平公正地评分。
本次评比采取“参观＋讲解”的方式，由主班老师担任讲解员，全面细致地从主题起源、开展以及主题墙创设的思路和方法进行介绍，体现每个班独具特色的风格，我园主题墙环境创设是以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动家长参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱并与之产生互动的主题墙面。
每个班级都有自己的创设主题，其中的每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思，让我们一起用心欣赏吧~
接下来就让我们走进各个班级去欣赏吧～
小一班以田园风花儿朵朵开展，结合课程主题内容，设计适合本班幼儿的生活环境。墙面的布置有互动性，参与性，激发孩子对作品的创造，隐形中给到孩子教育，体现幼儿园万物皆是教育的根本概念。
小二班环创思路：主要以绿色生态为本，以田园风为格调，再结合课程主题内容，创设适合幼儿年龄特点的生活环境。幼儿班级墙面的布置就好比一位无声的老师，它能让幼儿在一日活动中感受文化的气息，形成无声的引领。同时，在引导幼儿参与环境布置的过程中，幼儿的动手能力、审美能力得到一定的提升。
小三班根据课程主题设置环创内容，通过小朋友涂色的形式把内容传递到主题墙上，让幼儿直接参与，大大提高了孩子们欣赏的兴趣和动手的能力。
中一班是以一个春季的景像来布置整个班级的环境，因此有花🌸、有鸟🐤的出现。小鸟鸣春，百花争艳，既给人以新的生命，也给人以新的希望，爱这美丽的春天。
植物角丰富：有水培植物、土培植物、认识种子。水培植物（绿萝、地瓜、菠萝、吉利红）等、土培植物（绿萝、鸿运当头，富贵竹）等植物、认识种子（红豆、花生、黑豆）等
绘画室：每个小朋友都是绘画小天才，因此要布置一间美丽的绘画室，让小朋友在环境的教育下，创造出更美丽的作品。
中二班结合生态课程系列，以绿为主棕色为辅，一日生活皆教育，让幼儿在环境中感受与自我、自然、这些生态相关的氛围。为加强幼儿的自我服务意识，班级着重设计与幼儿相关的生活板块，如《入园我会做》展示本班幼儿来园的自理能力；《天气我知道》让本班幼儿认识天气，了解日期；《我是值日生》让本班幼儿了解值日生的职责，按星期划分进行责任到人制度。为督促幼儿养成爱惜粮食好习惯和保持良好的行为习惯，分别设计了《光盘行动》和《送你一朵小红花》板块，以满十兑换的奖励机制依此鼓励幼儿。阅读吧按每月主推一主题绘本进行设定，将幼儿在自主阅读的过程中拍照记录，同时将幼儿绘画的阅读记录粘贴展示，让幼儿爱看、爱画、爱表达。为突出生态课程，将我们班种植植物“薄荷”做四面板块展示，并幼儿人手一本《薄荷记录本》，进行观察记录。以此让幼儿学习会观察、懂照顾、画记录。结合生态与主题活动，设定了《有趣的石头》的主题，《石头博览会》蕴含了社会、艺术、语言领域的，由幼儿自发引起的发现、寻找、清洗、展示的一系列活动。《石头变变变》蕴含了艺术、数学领域，让幼儿自己动手绘画，将石头添画、组画用手绘进行绘画展示。《石头剪刀布》蕴含了健康、社会、语言领域，让幼儿体验民间游戏。
中三班主要以四季农作物《神奇的种子》，孩子可以了解种子的不同生长状态。《我最棒》给到孩子最好的鼓励。《小小值日生》让孩子们学会热爱劳动，《蒲公英观察记录表》让孩子们学会自己观察自己记录。《我们的作品》展示了孩子们的艺术创作。《植物角》让孩子们认识不同的植物需要不同的生长条件！
大一班环境创设根本目的是为了促进幼儿的发展，在于利用环境进行教育，即充分利用环境中各种有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育。
大班幼儿即将进入小学阶段，做好幼小衔接的一项最重要的工作。幼小衔接工作就是帮助幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成效，需要的不仅仅是说教、检查，最重要的是教师如何将其细化，具体的融入到幼儿的一日生活中，所以大一班的环境创设是用了幼小链接的主题，让幼儿提前了解小学的生活，感受小学与幼儿园的不同学习方式。
大二班整体设计 环境的布置主要以孩子为主，教师为辅，把环境交给孩子，鼓励孩子用多种方式来创作表达自己的想法和认知。
幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，主题主要通过“毕业倒计时”“畅想心中的小学“心愿卡”三个次主题的活动，帮助幼儿了解小学，激发他们入小学的愿望，并根据小学学习、生活的要求，有目的地培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，以积极的姿态迎接新的生活。
大三班环创风格是小清新简约风，环创主题是《我要上小学》，幼儿全程参与本次的主题创设。
主题墙是根据主题《我要上小学》，首先通过图片了解小学什么样，小学生什么样，通过绘画方式记录幼儿园和小学的不同，亮点:本班幼儿绘画热情高涨，只要有空闲时间，小朋友们都用画笔来记录彩色的世界，教室的任何角落都有幼儿的绘画记录和痕迹。
幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血。在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设。老师们围绕“一班一特色、一班一品味”，展开自己的奇思妙想，并合理利用废旧物品将其变废为宝，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。
老师们给各班环创进行了打分，随后进行分数统计，为各班进行排名。
本次环创评比活动，为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，让老师们有了更多的思考、创意和实践。同时，也充分调动了孩子们的参与性和创造性，让他们在观察、探索和创作中体验环境带来的灵动与美感，浸润每一颗纯真、美丽、闪闪发光的童心！