听课评课互交流，专家指导促成长。为进一步提高我区语文教师作文教学水平，增强作文教学的针对性和实效性，探讨作文教学的新方法、新思路，提高学生的写作能力和水平。2021年9月27日，在民族中学四楼会议室举行了语文学科专家入校指导活动。我们有幸再次请到何郁导师带教。语文教研员胡瑞东老师、语文学科主管领导及语文教师共50余人参加了此次活动。一天的活动紧张忙碌，收获满满。
民族中学佟涵老师说课题目《让笔端的景物靓丽起来》，她以视频《锦绣承德》导入，将学生带入景物描写的课题氛围中。以课本和名段名篇为依据总结归纳景物描写的手法，进而生成景物描写的方法。再用生成的方法小组合作修改小练笔；又设计了能力提升环节对学生进行拔高训练，并当堂呈现点评。
第六中学李翠美老师展示了《晒晒我家的幸福》作文讲评课说课。主要以学生优秀作文展示，学生点评的方式完成。她认为好作文一定要有整齐的书写；好作文要有打动人心的细节描写；好作文是经过千锤百炼的。
民族中学李梦洁老师对《写景抒情类作文讲评课》进行了说课。本节说课不是教案的复述，也不是对上课的预感，而是突出表达了授课教师对教学任务和学情的了解和把握，是对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重对教育理念的诠释。
民族中学赵艳玲老师为大家展示了一节《作文评改课》。本节课目标明确，设计思路新颖，课堂效果明显。解决了上节课只教了命题方法，操作性不强的问题；针对学生写人不会选材，选材不会有针对性地进行细节描写，步步引导，实现目标。
第十八中学马静老师以《细节传神，微处见情——记叙文写作之人物描写》课题进行授课，以经典案例为引，让学生在赏析中体会细节描写的运用方法和作用。小组合作交流互相帮助，给出一句话扩写，同时给学生六个添加方向。课前练笔添加与修改，检测学生当堂学习的效果。
评课环节，老师们各抒己见，专家给出了中肯的建议：讲评作文要设置统一评价标准；赏读学生佳作，精彩语段，调动学生积极性；对于学生作文中暴露的问题，教师应谨慎冷静指导学生，一步步循序渐进的指导；教师思考要全面，要有自己独到之处。
何老师精心设计了两节示范课，课堂上他从作文题目入手，启发学生拟出心中最美的作文题目。教学生写出简洁明了的作文开头，并选取几个同学的开头进行评价指导。教学过程中何老师一点点启发引导学生，指导学生写作。真正解决了怎么下笔写作的问题。紧紧围绕作文题目进行讨论，然后再写，一步步引深，具体做法清晰展现，循循善诱，处理问题巧妙，让人豁然开朗。何老师的示范课让师生们充分体会到了专家导学导教的过程，实际操作性强，得到了师生的一致好评。
最后，胡瑞东老师做了总结。感谢何郁老师为我们上了两节示范课，老师们要认真揣摩和学习。记叙文写作教学是初中语文教学的重点和难点，是语文教学中最能体现语文学科素养的部分，老师们需要从学生的情感体验和思维方式出发，将阅读和写作融合起来，充分利用教材名篇和名著进行写作教学的设计和训练；希望老师们能从每次教研中得到成长，不辜负领导、专家以及自己的付出与努力。