【乌丹一幼】大二班主题活动《冬瓜的乐趣》

乌丹一幼大二班主题活动《冬瓜》

 《幼儿园教育指导纲要》提出，幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。

   为此，在这秋高气爽的季节里，老师和孩子们对户外种植区的《冬瓜》展开了学习与探索。

   一片片绿色的叶子，伴着黄叶，像给冬瓜盖上温暖的被子，开启我们的冬瓜丰收之旅.........

在采摘冬瓜之前，老师做了冬瓜的调查表，请家长和幼儿共同查阅资料来了解冬瓜

认识冬瓜，找冬瓜：

闻着秋天的气息，带着孩子们对冬瓜的了解，我们来到了户外的种植区找冬瓜，让我们眼前一亮的是，种植区的藤架上挂满了冬瓜，丝瓜，葫芦，角瓜……

 教师：到底哪一个才是我们要采摘的冬瓜呢？它到底什么样子呢？

马明泽:冬瓜大大的。

马露:冬瓜是深绿色的。

张彤溪:冬瓜的根上有刺。

王新博:我听爸爸说冬瓜里面的瓤是浅绿色的。

由于孩子们有对冬瓜的了解，所以一下就辨别出了冬瓜的样子。可以看出孩子们找到冬瓜那快乐的样子，是他们发自内心的兴奋。

突然传来了“哇塞”的声音。

“快来看呀~冬瓜长这么大啦!"“巨无霸冬瓜!"

“成熟了吗?可以吃了吗?"于是我们开始了对冬瓜的探讨

冬瓜长的圆滚滚的像什么呢?“像个大石头"

"哈哈，像个胖娃娃!"“像个大枕头!"

没错，在很久以前呢，冬瓜也因为外形长的椭圆酷像枕头，也被人们叫做枕瓜。

“老师老师，冬瓜的身上有着像我们人身上汗毛一样的毛毛”

"表面还有白色的灰呢...……

孩子们乐此不彼的讨论着

冬瓜写生记：

当我们决定摘冬瓜时……

张馨月：冬瓜被摘掉多可惜呀！

马荣浩：它是用来吃的，不摘怎么吃？

教师：冬瓜已经成熟了，我们到底是摘还是不摘？应该怎样留住它现在的样子。

曹宇航:我觉得摘，我们可以用手机拍照。

刘宇轩：我觉得把它画下来也不错。

刘宇轩的这句话激发了孩子们的创作欲望，都想把冬瓜画下来。

教师：我们除了用笔画冬瓜，还可以用哪些材料？

孩子们想到了用彩泥，手工纸等。

教师：你想用什么材料就用什么材料？

孩子们分成了三组进行比赛，因为这样既调动了孩子们的积极性，又锻炼了孩子合作的意识。

写生开始了，孩子们的积极性都特别高，认真可爱的样子呈现的淋漓尽致

活动1健康：摘冬瓜，运冬瓜

指南中健康领域明确表示：幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

根据孩子的年龄特点，为发展孩子小肌肉的发展水平，我们利用《冬瓜》进行了有趣教学。

教师：因为我们已经把冬瓜的样子记录了下来，所以明天我们去摘冬瓜，在采摘冬瓜之前，请你想一想我们都需要什么工具？怎么摘？怎么运？

戚玉：冬瓜有刺，需要用到剪刀

徐书宁：需要用到手套

刘宇祺：小朋友一起合搬冬瓜

带着小朋友们的想法，我们带上了工具来采摘冬瓜

孩子们发现摘下来的冬瓜，带着长长的瓜蔓，于是，他们决定用剪刀剪掉

孩子们在共同的努力下，将冬瓜想办法运回了班级，他们这样做的：

一起抬着走

轮流抱着走

滚着冬瓜走

活动2：数学活动《测量冬瓜》

1，认知目标:体会测量的含义，学会测量长短

2，操作目标:通过运用各种自然工具，对大小不同的冬瓜进行长短测量，并记录

3，能力目标:探索用自然工具测量生活中物体的长短，提高解决问题的能力

本节生成课的由来:

杜景月小朋友在运冬瓜的路上，一边运，一边和小朋友们讨论着:咱们组的冬瓜真叫长，比高圣然组的冬瓜长很多。由此，我决定让孩子们回班级，用实物来测量一下，每个冬瓜到底有多长，到底哪个冬瓜最长？

活动开始：

教师：小朋友要想知道每个冬瓜有多长，长多少，有什么好办法吗？

甄思琪：这几个冬瓜比一比

高梓言：用彩泥摆一摆

高梓言的想法，激发了孩子们的想象

姚衫烨：用铅笔量一量

于夏：用白乳胶量

孙筠桐：多米诺量

于是，小朋友们分成了四组测量，再测量之前，我将冬瓜标注了号码，这样有利于孩子们后续的记录工作

孩子们开始了测量，每组将测量结果记录在记录表上

最后的结果得出，有2组同学得记录单显示3号冬瓜最长，其他的都不一样

教师：为什么大家测量出的最长的冬瓜是不一样的呢？

经过大家的讨论，我们知道：测量时用的物体不一样，物体的长短也不同，如：用铅笔测量的，因为铅笔被用过了，它的长短不同，所以测量出来的结果不同？

教师：用什么测量最准确呢？

刘宇祺：比一比的方法

用眼睛看，比一比，是3号最长，最高

教师：还有精准的测量方法吗？

邹存钊：用格尺量

小朋友们都同意用尺子量的方法，最后得出3号冬瓜最长。

孩子们的——冬瓜变变变的作品出炉了，棒棒哒

小组长向大家介绍自己组设计的创意冬瓜作品：

漂亮小女孩

冬瓜山

冬瓜怪兽

冬瓜小人

活动4艺术：冬瓜变变变(2)

生成课来源：

  因为在孩子们创意冬瓜小人时，马露组的——冬瓜小女孩——用铅笔做了胳膊，腿，所以，这组的冬瓜不能再吃了，于是，我决定让孩子们继续创意，孩子们平时对面工坊的模具和刀具很感兴趣，每次选区，都挣着抢着去面工坊，所以，我从面工坊借来了刀具和模具

首先李老师给大家讲述用削皮刀的技巧

孩子们跃跃欲试，都想试一试

因为削皮刀有限，于是，李老师将冬瓜切成了薄片，每人发一个儿童用的胶刀，让所有的孩子都能体验到削皮的快乐

冬瓜皮削好了，孩子们开始用模具拓印

哇塞，孩子们的冬瓜变变变的作品2出炉了，太漂亮了

活动5语言：儿歌《冬瓜》

《指南》中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

本节生成课的来源：我发现因为实物——冬瓜的出现，无论孩子们怎么学都特别感谢兴趣。，于是我们上课本节语言课。

孩子们抱着冬瓜说儿歌

看着冬瓜说儿歌

摸着冬瓜说儿歌

          冬瓜

瓜蔓慢慢向前爬，

蔓下有个大冬瓜。

大冬瓜，你别急，

我来给你开肚皮。

除了籽，又除皮，

留下肉来做菜吃。

又治病，又健身，

人人夸你数第一。

最后，孩子们还创编了冬瓜儿歌

高圣然：冬瓜大，沉又沉，吃到嘴里香又香。

杨欣蕾：冬瓜冬瓜味道好，吃了营养又健康。

代佳瑞：冬瓜的把儿带刺的，摘它的时候要小心，吃它的时候要削皮

小小的冬瓜能让孩子们奇思妙想……

李老师我俩带着孩子们来到了面工坊：

因为孩子们有前期的经验，所以很顺利的完成了：去皮～取壤～切块  的工作

接下来孩子们分成两组，一组创意各种月饼，一组做冬瓜丸子

教师：想用冬瓜汁和面，首先得把冬瓜变成汁，有什么方法呢？

幼儿：用手攥，用小磨转，用筷子戳，用榨汁机……

于是我们试了孩子们想出的各种方法

     孩子们在用小磨压撵的过程遇到了困难，廉书心发现，无论怎么用力转小磨，都不出汁，教师：这是怎么回事，有什么办法？廉书心：我用筷子戳戳，看看能行吗？结果不出汁。孙杨：咱们把冬瓜再弄碎一点，结果还是不行。刘宇轩：我去拿点水，放点水，看看能行吗？就这样，有转小磨的，有用筷子戳的，有把冬瓜变成更小的块的，还有往小磨里倒入水的，只听见孩子们欢呼起来，出汁儿了！出汁儿了。冬瓜汁还真的出现了，可是，不能用来和面，因为小磨经常磨豆子，芝麻一类的东西，出来的汁是黑色的。

   当各种办法都试完了以后，教师：你觉得那种方法好，为什么？孩子们异口同声的回答，榨汁机。

幼儿：因为快，省时间，干净

另一组跟着李老师，也在不停的讨论着怎样做丸子，做丸子都需要什么？只见李老师耐心细致的给孩子们讲解着。

到了最后环节，孩子们齐心协力，把面工坊的教室收拾的干干净净，带着两组孩子们的喜悦和成就我们回到班级，欣赏孩子们制作的各式各样的月饼，品尝着孩子们亲手制作的冬瓜丸子，由于时间有限，孩子们的各种各样的冬瓜月饼没有考出来，明天就要放中秋节假，孩子们决定拿回家让妈妈帮忙烤熟。

美好的时光总是这样短暂，欢快的一下午就这样在欢声笑语，乱中有序中结束了。