教育要从娃娃抓起。4月14日，藉江风海韵，在云冈区教科局局长刑佃文和吴建广主任的带领下，云冈区名师名校长（园）高级研修班成员参观了南通高等师范学校附属小学。
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1902年，张蹇先生筹建南通师范学校。从南通高等师范学校创办人张謇先生百余年前“父教育、母实业”的伟大创举中，寻找到“大生文化”发展的根脉。“大生”出自《周易・系辞》“天地之大德曰生”，意思是：天地之间最伟大的道德是爱护生命。提炼出南通高师附小“大生文化”的教育追求。
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学校环境文化建设以“大生广场”为主阵地。“大生广场”主雕塑“大生门”以开启智慧之门的钥匙及大门造型为基础，辅以“生活、生态、生动、生成、生长”等“大生文化”的表征字及数字、英文字母等元素。
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学校的“泽生园”“天生园”“广生园”的名称都源自张謇创办的实体，体现其当年造福民生的精神。
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西侧的“水景浮雕”彰显校园文化的内涵，让每一个走进学校大门的人，都被“大生文化”感染。
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大生课程――文化的格调
张謇先生特别重视课程建设。1902年，南通就有学塾开设国文、外国文、绘画、体操等课程，这在中国是很早的。南通高师附小注重国家课程校本化，开设必修课程和选修课程。开设选修课程主要指向学生的兴趣爱好，有体育类、艺术类、智力类、文学类…
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艺术类大放异彩
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实践活动.
张蹇先生认为：一个人在社会上要能自立，必须有实业知识。他主张让学生从小养成从事农工商业的兴趣。
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长短课结合。
“天天练字”“故事100”“经典诵读”“深度阅读”是短课，时间为15分钟到30分钟；
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公益类课程融入学生生活，“玩中学”课程渗透到数学、科学课程。
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大生课堂――幸福的生长
大生课堂”的基本教学流程是――①先学：知道、备材、存疑（初步认知）。②合作：探究、讨论、感悟（深度加工）。③展示：交流、倾听、质疑（反馈共享）。④提升：归纳、巩固、拓展（释疑超越）。
附小的一节心理课《相信自己》
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合作
展示
提升
大生德育――精神的濡染
张謇先生在兴办教育之初，把培养学生的“国家思想、实业知识、武备精神”作为育人目标，并且认为“国家思想”是最为重要的。他特别重视人的品行修养，他说“首重道德，次则学术”，“时时以忠信笃敬为训，忠则不二，信则不欺，笃则不妄，敬则不偷”。
张謇先生百年前关于德育的论述，从国家思想到个人修养，都体现着“大生思想”的精髓，对于南通高师附小的“大生德育”建设具有重要的指导意义。下午“德育工作领衔人”帅校长给我们做了专题讲座。工作室成员也分享了她们的成长经历！
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大生管理――“诗意的栖居”
先生的着眼点不仅在规则层面还在精神层面，进入情感管理的境界，犹如朱谦之先生描述的“真情之流”，实质是体现着“大生思想”的管理。增强教师职业的书卷气，培养高雅的生活习惯，南通高师附小开展了读书交流会！
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交流的升华—此刻，放下班级里的孩子放下没有判完的作业：走进诗和远方！
工作室主持人—杜玉芳
南通高等师范学校附属小学秉承创办人张謇先生百余年前“父教育，母实业”的思想，以天下苍生为己任的“大德曰生”情怀，结合新时代培养能担当民族复兴大任的“有理想、有本领、有担当”的时代新人目标，以“大生德育”“大生课堂”“大生课程”“大生管理”四个方面植根丰厚底蕴的大生文化来实现育人目标，以学生为大，以生命为大，以生长为大。 校园“大生文化”成为学校的象征，走进学校都被大生文化感染，大生文化景观建设，“大生广场”“主雕塑”“大生门”，“天生园”“泽生园”“广生园”为补充，楼道场馆优雅简洁。“水景浮雕”彰显大生文化，墙体上我们的学校风尚：校训、校风、教风、学风；我们的行动指南：办学宗旨、办学目标、教育思想、教育理念都显示出大生文化的内涵！ “大生课堂”通过教师的导学，学生自主先学，教师找准学习的起点，创设问题情境，学生合作互学，展示说学，提升用学，实现构建思维支架，知要会通，教师由导学到助学再到诊学。体现以生为大，促进学生生长。 “大生课程”注重全体学生的发展，注重学生的个性发展，注重学生的终身可持续发展，注重与社会实践发展。艺术类、科技类、文学类、美术类、经典诵读、传统文化类如伶工学社、刺绣、蓝布印染等多种类型，学生根据自己的兴趣爱好选择相关项目学习。特别是手工制制皂——匠心好皂让人耳目一新，实践探究 、创新、开发系列课程（美术、科技、历史、语文等） 知行并进、学以致用，学生生命充满活力，幸福成长！
工作室成员—杨柳柳
今天我们访学的学校是南通高等师范学校附属小学，我们参观大生水韵、广生园、天生园，女工传习所、大隆制皂厂......这里的每一处建筑无一不体现着大生德育的文化气质。
下午我们听了帅宁华德育名师工作室成员田佳妮老师的个人成长汇报，她从三个方面与我们进行了分享。
一、比赛，行万里路
有人说，参加一次比赛，是养精蓄锐，是厚积薄发，是聚沙成塔;在我看来，把参加比赛当做是是一次机会，用来反思自我，梳理自我，总结自我，提高自我。
二 、学习，读万卷书
我们要与书为友，我们在阅读中积淀成长的力量，净化我们的心灵，引领我们的精神成长。要养成阅读、复盘工作得失的习惯。就这样每天多读一点点，多想一点点 养成好的学习方式和工作方式。
三、研究，圆成长梦
习近平总书记在十九大报告中指出，要培养能担当民族复兴大任的“有理想，有本领、有担当”的时代新人。理想是行动的先导，“有理想”是做时代新人的先决条件。 有本领”是时代新人的内在要求。
同时下午还参加了老师们的读书分享会。我们作为老师更应该终身学习，不断读书，从书中汲取知识，而且要结合实际案例来活学活用，与其他老师多分享、多交流、多学习。
工作室成员—高梅
4月14日，南通研修第三天，今天访学的是南通高等师范学校附属小学。不管是昨天去过的通州高级中学，还是今天的小学，贯穿始终的都是“大生教育”。什么是大生教育呢？这就不得不再次提到张蹇先生，实业家和教育家。112年前，张謇先生创办的第一个公司名为“大生纱厂”。“大生”出自《周易・系辞》“天地之大德曰生”，意思是：天地之间最伟大的道德是爱护生命。爱护生命不光是从事农工商业，还要重视教育，教育和实业要相结合。他把办实业的资金全部用于教育，留下了很多百年老校。在重视教育的同时，更强调道德。他说“首重道德，次则学术”。“道德优美，学术纯粹”！是师生立生的根本。
德育要付诸实施，从社会生活出发，紧密联系社会生活，在社会生活的体验实践中进行。为此，在访学的每个小学我们都可以看到栽培区域。
德育 从小处入手，抓细节，积点滴；引导学生从整理学习用品，生活用品开始，学会一些简单的自理技能。
张蹇先生，一个人成全了一座城！
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编辑：高梅
摄影：杜玉芳 杨柳柳 高梅
审核：杜玉芳