有效的教研活动是促进教师专业成长，提高教学质量的保证。上好每一堂课，做好每一个细节，一直鞭策着我们，我们一直在成长的路上。在学校和教务教研室的组织领导下，我们五年级数学组积极开展了本次教研活动。
谢媚老师以亲切自然的语言带领孩子们轻松地学习了《分数的基本性质》。通过孩子们动手探究、验证分数的基本性质，课堂轻松有序，体现了学生的主体地位。
刘胜莲老师的《图形的旋转》，教学思路清晰，知识点讲解透彻，突破了重难点。利用活动探究，加强了学生动手操作能力，并让学生体验到了数学的美，感受到了数学在生活中的应用。
朱丹丹老师执教的《最小公倍数》，从复习导入，加强了知识间的联系，知识点有序铺开，层层递进。课堂娓娓道来，语言起伏，课堂把控能力强。
杨晓老师在教学《最大公因数》时，从游戏导入，以孩子们的学号为切入点，找公因数和最大公因数，充分调动了孩子们的积极性，让学生在玩中轻松学，体会到数学其实就在我们身边。课堂结构完整，课堂有条不紊。
苏敏老师的《探索图形》精心准备，针对本节课的特点，大胆设计教学过程，利用学具摆、拼、找、摸、探等方法让孩子们探索到小正方体的涂色情况，通过层层引导得到不同涂色情况的小正方体的个数，让学生发现其规律，并建立模型。充分调动了学生的动手能力和思维能力，学生们兴致很浓，课堂气氛活跃。
苏其清老师的《同分母分数的加减法》，注重了算理的教学，利用各种方法、思路去理解同分母分数加减法的算理，培养了学生的思维能力。巩固练习分层设置，充分考虑了各个层次的学生的需求。
一次教研，一次成长，是思维的碰撞，智慧的共享。五年级数学组全体教师通过对教学目标、教学思路、教学结构、教学创新设计、课堂教学效果等方面进行客观的评价。老师们各抒己见，肯定优点，对不足之处提出合理建议，互相取长补短。相信在大家不断的学习实践中，不断追寻理想课堂中，能看到更多的我们亮丽的风景。
在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性发展，把课堂还给学生。充分调动学生的动手能力，培养学生的思维能力。我们将以此为动力，进一步更新教育理念，努力探索，携手前行，成就更精彩的课堂。