活动的第一个环节，由海南中学的李玥老师和屯昌中学的姚霞老师给大家带来两节精彩的语法研究课。语法课运用了“大单元教学观”的教学设计理念。
海南中学党委副书记，工作室主持人柳海英老师开设了《大观念视域下的单元整体教学设计路径探究》的专家讲座。她首先介绍了大观念在国内外文献中呈现的内涵与概念，详细说明提炼英语学科大观念概念的过程与发展，并阐释英语学科“大观念”的内涵，基于其跨学科视域和学科内视域的双重视域，被分为主题大观念和语言大观念，既有关于英语课程本质和内涵的大观念，又有关于语言知识的内涵和教学的大观念；其次，柳老师提出单元整体教学的内涵，单元整体教学的组织与单元整体教学的意义，并通过教学案例及单元育人蓝图的解析，让教师理解并应用单元整体教学。她提出，要围绕特定主题，对教材等教学资源进行整合、重组，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，引导学生实现“学习理解—应用实践—迁移创新”。通过基于大观念的单元整体设计，提升学生英语语言学习能力和情感态度价值观，落实立德树人目标，促进英语学科核心素养。
本次专题研修，两位导师的分享干货满满，给予与会老师很大的思维启发和方法指导。交流、学习、解惑的同时，为接下来的教学指明了方向。
整体单元设计需要团体的合作，先各自研读单元内容，再讨论解读各自负责的部分，最后串联起来，形成完整的单元教学。在设计单元教学的时候，团队成员可以有不同的构想，关键是要关联起来，让学生能有持续发展。我们要融合团体成员的智慧，以育人价值为导向，促进学科育人，让学生在活动体验中学会做人、学会学习。
教研路漫漫，师者共求索。此次工作室教学研讨活动让老师们聚而有收、散而有获。工作室的所有英语教师将继续研读新课标，践行新理念，赋能新课堂，一步一个脚印地把英语教学落到实处，助力学生英语核心素养的全面提升。