克山四小与幼教中心开展幼小衔接系列活动
为了帮助学前儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡，让学龄前儿童建立自信心，能健康快乐的适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。克山县第四小学与幼教中心开展了“幼小科学衔接”系列活动。在4月3日，克山四小崔校长就与幼教中心张园长达成了共识，彼此的“了解和沟通”是科学衔接的基础。
4月14日，在教师进修学校幼教部领导的倡导下，克山县第四小学校长和教师到幼教中心参观交流。本次活动是幼小衔接的“破冰之旅”是幼儿园和小学共同面临的问题；是幼儿教师和小学教师共同的责任；是在教育统一的大环境下，以科学和客观的态度“双向奔赴”的教研过程。
克山四小的领导和教师观看了早操，参观了幼儿园的设施，优美舒适的办园环境；科学先进的教育理念；丰富多彩的活动安排，处处都融入了领导和老师的心血。
幼教中心精心准备了两节活动课，以游戏教学的形式，植入了学科知识、习惯养成和能力培养的相关内容，得到了小学教师的认可和好评。游戏教学完全符合幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学的要求，寓教于乐可以使孩子对各类学习活动形成好奇心和求知欲；养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等)；以及建立初步的规则意识、任务意识，充分体现了科学性、和趣味性的有机统一。
最后，克山四小和幼教中心的领导和教师展开了精彩地座谈，幼教中心大班教师从教材设置，教学要求，教育理念，教学方法、心理建设等方面介绍了幼儿的情况。小学教师从教材教法、说话语气、评价方式、教学形式、教学要求、教育观念、学生心理等方面谈了小学教育与幼儿教育的相同点和不同点。大家共同分享了自己对幼小衔接的看法，以及在幼小衔接工作中的顾虑，还提出一些中肯的意见。克山四小校长和幼教中心园长又进一步完善了幼小衔接的方案，做出了接下来的工作安排。
花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。让我们共同努力，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，在教育局和教师进修学校的倡导下，以尊重孩子的年龄特点和发展规律，以研究孩子的心理需求和发展需要为基本原则，以“匠人”精神在幼小衔接领域寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来！