春暖花又开，为梦济沧海。美好的时光激荡着思潮的涌动，温宿县二中与一中在这特别的日子里为梦想杨帆，4月14日一中、二中物理、化学、生物教师齐聚一堂进行高考冲刺备考研讨会活动，活动聚焦课堂、评课、交流、研讨，为2023年高考助力。
课堂是教学的形式，是教师给学生传授知识和技能的全过程，把握课堂时间，提高课堂效率，是创建高效课堂的前提。二轮复习课堂如何高效开展，温宿一中的张婷老师，温宿二中的副校长李亮春老师以示范课向我们展示了什么是高效课堂。张婷老师带来《生态系统》的复习课，以思维导图开启生态的复习，提问生态系统主要内容，明确概念，掌握结构功能，结合高考真题进行练习，引导学生以专业术语规范答题，通过题型巩固知识内容，建立知识体系。
副校长李亮春老师的《细胞呼吸和光合作用的关系》一课，基于课标要求，以考纲为准，目标明确，教学过程根据学生实际，通过多个途径落实核心知识，从物质和能量观角度分析，探究光合作用和细胞呼吸的关系，阐明过程中的物质和能量变化，充分体现生物学科生命观念，科学探究，科学思维的核心素养。
课后，多位老师对两节老师的示范课进行评课。援疆教师胡晗以副校长李老师的示范课为例进行评课，分析二轮复习课，从何开展，以什么内容为重点。
温宿一中古丽博斯旦·依沙木老师，针对2022高考生物试题进行分析，就2023年生物高考备考提出建议，预估2023年可能考查的考题，对目前高考生物试题越来越多的结合生活实际情况，提出合理的措施，制定复习计划，应对创新的考查形式。
援疆教师胡晗提出高考备考建议，一要勤钻研，能给学生一杯水，教师要有一桶水，只有教师勤于钻研才能了解高考考向。二要强训练，提高练习的效率，以高效练习来提升知识的掌握的情况。三要重基础，回归基础，打牢基础知识，才能进行知识的拓展延伸。四要抓规范，规范答题，规范表达。
化学学科由温宿一中郭小英老师带来《关于“元素推断”》的专题复习，用化学元素推断改编的“青花瓷”歌曲导入新课，既明确了课堂内容，又拉进了师生间的距离，为复习课增添乐趣；然后从成键的角度详细分析了此类题目的做题方法，带领学生深入其中，感受高考真题的魅力。
温宿二中刘燕老师进行了“突破有机化学选择题”的专题复习，课上直接给出2022年全国乙卷高考题，让学生看选项，寻找各选项都在考什么，然后让学生自己明确本节课重点内容，将课堂交给学生，充分体现以学生为主体的高三复习课堂理念。
最后援疆教师包兴隆就高三后阶段的复习给出了几点建议：1、立足高考，明确考向，只有老师们多做考题，深入研究，才能提升复习的效益，真正帮助学生减轻学习的负担；2、问题驱动，提升效率；3、强化析题，规范答题，老师应该教会学生分析题目，快速寻找其中的信息与突破口，并将已知的知识转化为规范的化学用语，帮助学生拿到应得的分数；4、精选习题，模拟演练，多做各省份高考真题与模拟卷，明确考向与变化，提前做好应对措施，为高三复习指明方向。
物理学科首先由一中的段其濛老师带来《电磁感应现象中的动力学问题》的复习课，紧接着由二中的朱华成老师分享一节《万有引力与航天》的复习课，两位老师课前准备充分，课上带领学生回顾物理概念和基本公式，以及物理模型在物理教学所赋予课堂的作用。
在后续的评课发言环节，每位老师都交流了自己的见解以及收获。在复习中，课本应是我们的立足点，要注意对知识的深入理解和领会，明确各个概念、公式和定律的内涵及外延;对于定律、公式，搞清其相互联系和前因后果。
之后，温宿一和二中的老师分别分享了复习经验，老师们从知识框架和解题思路不同角度下分析了高考题型和备考方法，提出自己的教学方法和思路。援疆老师吕老师对这点提出了自己的看法，学生高考复习一方面要立足课本，打好基础;另一方面还要注意解题能力提升，既锻炼物理思维，又提高应试能力。另外，选题要“精”，做题要“思”，若能把握住这两点，常能收到事半功倍的效果。
“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”此次高考冲刺研讨会立足课堂实际，有理论分享，也有思维的碰撞，给高三教学提供了方向。本次研讨活动让两校教师明白，对于复习备考而言，不研究不得真经，不思考不见深度，不尝试不知咸淡，只有聚焦真实问题，优化备考策略，才能实现高效备考。