小语彭丹阳名师工作室开展主题研修
等闲识得东风面，万紫千红总是春。4月13日伴着春日暖风，沈阳市小学语文彭丹阳名师工作室成员来到沈阳市第七中学附属小学开展本学期第四次主题研修活动。
工作室践行新课标过程中围绕“学习任务群视域下的单元整体读写设计”开展了理论学习、课堂摸索系列活动。本期相约是区域指导青年老师实现学习任务群的常态化设计，聚焦“情境与运用教学模式”的又一次实践。
课例交流 扎实灵动 用心行
活动伊始，来自文艺二校新宁小学、文萃小学的杨倩和位晓乔老师分别呈现了精心设计的综合性学习单元读写课例。
杨倩老师以“落实核心素养，继承传统文化”为主旨，与学生们一同学习《纸的发明》。她以“争当博物馆小小宣讲员”为主题创设情境，引导学生将文字内容体现在实践活动中介绍造纸文化，在浓浓的中华传统文化之美中开展综合性学习之旅。
位晓乔老师和学生一起学习了戴望舒的现代诗歌《在天晴了的时候》。
她联系单元主题和训练目标以“加入诗社”为线索，任务驱动逐层深入，引导学生读诗中制作“雨后美景推荐卡”发现诗歌之美；在赏诗中品析诗句说感受；在班级圈里晒美景中尝试展开想象，模仿创作，引导学生们抒写自己独特的审美体验与思考。
主题沙龙 反思沉淀 聚力量
围绕大单元统整理念下的教与学，文萃小学的杨光老师同青年教师们汇报了自己曾经设计的同堂课例，并从主题驱动、情境引领、任务实践等角度呈现她在参与区域“基于行动研修，强化标准流程”校本活动后再设计的思考。
文艺二校新宁小学的董晓忱老师在沙龙交流中，以“我手写我诗，我诗诉我情”为主题，汇报了自己对四年级下册综合性学习大单元教学的设想。她从“我的设计”“我的反思”和“我的2.0版设计”三个层次向大家讲述自己如何引导学生开展诗歌单元综合性学习以及从今日课例中得到的3.0版设计的思考。
专题培训 研思并举 促成长
工作室主持人彭丹阳老师以“如何开展任务驱动下学习任务群设计”为主题，进行专题培训。她梳理工作室老师们在近一段大单元备课实践过程中的热点问题，从学生学什么，怎么学，学到什么程度等角度帮助老师们理清了“教学评一体化”教案设计思路，构建实施教学设计的基本模型，并鼓励青年老师传承课改优秀基因，开拓思维勇于实践。
因教而研，乐享成长。本次活动既是对新课标理念的又一次实践探索，更是为区域青年教师专业成长搭建平台，工作室将持续努力研习，深耕课堂，思辨笃行，行而不辍！
撰稿：沈阳市沈河区文艺二校新宁小学 田耕
审稿：沈河区教师进修学校 彭丹阳