2023年海南中考备考会于4月13日上午8点30在琼海市海桂学校隆重举行，在新课标指导下，怎样落实大单元话题整合复习，促进中考备考效益。
吴晓老师做大会前发言，恰逢中国第三届国际消费品博览会开展第二天，最美四月天，刚结束全国教育论坛塈观摩课堂教学活动，带着全国会议精神开省中考备考会，海南省开展大单元话题整合复习课已有6年，今天吸引山东部分教师来听课学习，会议有1020多人参加，大家对新课标下的中考备考积极学习，我们的目的就是要促进备考效益，在今年中考中，都能取得可喜可贺的成绩。会议内容有以下五个方面：一、农垦中学卓芸芳老师做备考经验分享。二、海桂学校陈思庆老师Healthy life 综合语言运用的展示课。三、海口市观澜湖学校李威老师Healthy life 读写展示课。四、互动点评展示课。五、吴晓老师做总结发言。
一、农垦中学卓芸芳老师做备考经验分享。
卓老师以自己本校中考备考经验为基准，从以下几个方面做了详细的分享：
1.备考目标
1）. 夯实基础，有效拔高。提优补差，降低低分率。
2）.注重策略，培养学生的学科核心素养和语言学习能力。
3）.在不断的探讨和改进中，实现中考成绩的逐步提高。
2.学情分析
1）. 部分学生在小学时不重视英语学习，基础不够扎实，音标不熟悉，许多单词不会认读拼读。个别学生连26个字母都不会写。
2）. 两极分化严重。部分学生很拔尖，但一部分学生感觉英语学习困难，学习较吃力，缺乏英语学习兴趣。
3）.大部分学生的词汇积累不足，阅读量不够，写作能力缺乏，并且没有养成良好的学习习惯。
3.统筹三年规划
初一：
1）系统学习语音知识，使学生能拥有拼读单词的能力。
2）逐渐扩大词汇量，使学生能拥有初级的听说读写能力
3）进行专项听说训练，在考试压力不大的阶段集中精力完成听说飞跃。（每节课前3分钟英语演讲,以文本为话题素材）
初二：
1）熟背文本中的重点句子，对教材词汇表上的单词做到全部"四会".
2）每天一篇阅读，一篇完型填空，积累好词好句。
3）对学有余力的同学建议选择《新概念英语》来强化阅读。
初三：
1）把握课堂效率，完整讲授九年级下册的新课授课。
2）依据教材，按话题系统的复习。培养答题能力，掌握答题技巧，实现从语言知识向语言能力的转化。
3）培养学生阅读素养，强化写作能力。
4.集体备课，研究新课型
1).明确每周集体备课的时间，发挥备课组集体智慧，群策群力，集思广益。
2). 统一复习资料，统一教学进度 。
主要以教材为依据，配合同步练习册和学业水平指导，额外加一本资料做辅助。九年级下册的课文以新授课兼复习的方式授课。
3).分工合作，资源共享。
组员们共同探讨复习的最好方式，以及如何解决存在的问题等。分工合作，搜集并共享复习资源。
5. 依据教材，研习新课标
1).研究新课型
在2021-2022学年我们科组共同研究了两种课型，核心素养下单元主题式深度教学的读写课与综合课。
2).2021年3月5日上午，我们召开学科组会议，确立本学期的研究主题---核心素养下单元主题式深度教学的读写课研讨。
6.备考具体措施：
第一轮复习：注重单元整合，夯实基础
1).按话题整合教材。
2).培养学生自主学习的能力。
3).突破重点难点。
4).严抓常规训练。
第二轮复习：限时训练，各个突破
1).语法的归类复习。
2).题型的专项复习。
二、海桂学校陈思庆老师Healthy life 综合语言运用的展示课。
陈老师的课是一节综合语言运用课，为第二节课以读促写做了良好的铺垫。陈老师以外研版八下第四模块Healthy lifestyle为基准，以其他相关话题模块为衬托，梳理词汇和句型，查缺补漏，引导学生归纳和总结。以本模块大明生病切入话题，引入Why为什么生病，进而探讨what to do 怎么做恢复健康，然后进入第二模块，让同学们知道除了锻炼，还有什么方式去保持健康，也是一条怎样恢复健康，然后保持健康一条话题主线。通过阅读提高阅读归纳总结能力，为本节课写5个句子做铺垫。
陈老师通过看听说读写等丰富多彩的活动向各位老师展示了一节很好的综合语言运用课，通过师生问答，小组合作，个人完成任务等形式进行课堂教学，师生互动好，课堂氛围也比较好，学生掌握语言结构也很好。
三、海口市观澜湖学校李威老师Healthy life 读写展示课。
李老师向各位老师展示了一节以读促写课，以思维导图引入写作，通过阅读了解文章结构，让学生在文章中找出漂亮句式，比如定语从句和时间状语从句等，画出重要的important的不同表达方式，让学生了解写作需要用不同的句式，不同的表达方式，这样可以丰富写作。
李老师这节课活动目的很明确，以读促写，合作讨论，最后通过个人形式完成作文，学生相互评价作文，老师最后做补充说明，体现了教学评一体化模式。
四、互动点评展示课。
两位教研老师对两节课评价如下：
1.通过jigsaw reading，讲中考题型单项选择阅读，任务型读写，七选五融入jigsaw reading 是值得肯定的。
2.主线清晰。
3.现实生活情景融入个性化写作。
值得探讨的问题：
1.环节与环节链接性需要加强。
2.教师指令和启发学生语言需要精简。
3.给学生设置开放性问题，不要禁锢学生思维。
五、吴晓老师做总结发言。
1.针对两节课做以下评论
第一节课：主题清晰，第一张ppt是本节课指导思想。落脚点是八年级第四模块，确立主题群，主题应景，恢复健康，到保持健康这样一个主题线上以主题线开展教学活动。教师语言需要及时性总结性和过渡性，给学生方法，教学生怎么记忆单词，教师的引导很关键。
第二节课：以读促写，关注点是写后活动，给出一个问题情景，提出问题再去分析问题，写作需要个人完成，不能采取合作形式。可以进行两分钟自由讨论选择话题作文，恢复健康还是保持健康，但是写作文一定要采取个人完成，作文需要个性化，新课标有这样一句话，在一定的情景中，完成个性化写作。
2.中考新变化
1).单项选择缩减5道题，音标题少2道题，选择少3道题。避免知识孤立，死记硬背。
2).去掉情景交际，改为七选五。增加文本情景，加大语篇，加大阅读量的考查。
3).词汇的变化，词汇放在语篇中考查，避免知识孤立。
4).写作，今年给开头，不给结尾，给结尾不给开头；但是如果给了开头，自己还要写开头，这样要扣分。
3.备考策略
1).基于教材，深入教材，分册复习。
2).形成结构化复习，要善于梳理，归纳，和总结。
3).在资料选择方面，选择适合自己的才是最好的。
4).看新课标，看学业标准，里面有具体做法和具体措施。
5).对教学活动和内容要进行教学评一体化。
6).阅读时间要限制时间，阅读活动要丰富。
7).写作控制在10分钟以内，限时写。