张 娟，本科，数学教师。
教学格言: 把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
善于用赏识的眼光看待学生，激发学生学习兴趣。所任教班级学生积极参与数学活动，善于发现、提出、解决问题。
有关《数的顺序》是“数与代数”内容。课标要求：在1~2年级学段，经历简单的数的抽象过程，形成初步的数感，能用数表示物体的个数或事物的顺序。
备课时以学生学什么？学到什么程度？学生怎么学？三个方面为依据，把“教-学-评”相结合，落实到实处。
《数的顺序》是冀教版一年级下册第三单元第5课时内容，在本单元起着承上启下的作用。在经历了认数、数数、写数、读数，了解数位基础上，更加深入学习数的顺序，探索百数表的规律。为下一节课《用符号比较两个数的大小》做铺垫。本课是学生进一步学习数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。
本课内容要抓住两个重点:一是让学生去观察、体会各数位上数的特点，数的顺序，培养数感。二是渗透数的大小比较。
通过学情前测分折可知： 本节课是在学生学习了100以内数，有口头数数的经验上开展新知识学习的，大部分同学根据生活经验会读、会写100以内的数，知道数的顺序，但学生对100以内数在百数表里的位置并不清楚，对于十位上是6的两位数，68比58多几，根据数字个位和十位特点找规律上存在问题。
因此，本节应把重点放在观察各数位上数的特点，数与数的关系，探究百数表的规律（尤其是斜着看的规律）。在教学中，既要尊重学生的原有知识积累，又要关注不同学生间的知识差异，给学生提供充足的合作交流机会。对于斜着观看规律可以采用趣味性的方法，让学生更直观地发现规律。
1.通过填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序，熟练掌握各数位上数的特征，巩固所学知识。
2.在观察百数表中独立思考，与同桌合作交流的过程中探索规律，提升观察能力、表达能力、开拓思维。
3.在学习中提升数感，并感受多种方法解题，提高学习数学的兴趣。
实践作业一：
在百数表学习之后，学生们利用课下时间，玩转百数表（二选一）。寻找消失的数字或者在方格纸上创建一幅喜欢的画，并把涂色部分标上相应的数字。孩子们在“玩中学”，体会学习的乐趣！
实践作业二：
“画数学，让思维可视化”，孩子们制作了精美的“百数表”。
习总书记提出新时代的老师应该要“有理想信念、有道德情操、扎实学识、仁爱之心”。积极参加各类培训学习及教研活动，使得青年教师飞速成长，将专业的理论应用于实践，用心做教育、用行动做教育！
编辑: 张 娟
审核: 教研处