课堂是教学的生命线，也是教师成长的沃土。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。自上次我们工作室教师完成了基于“教学评一致性”教学设计后，4月12日上午第二节，第三节课工作室成员高美娟和王莹两位老师分别出示了二年级的《蜘蛛开店》和五年级的《威尼斯的小艇》展示课。
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课后，工作室全体成员齐聚会议室对两节进行评课，在肯定优点的情况下，大家都毫无保留地指出了其存在的问题，经过大家的共同辩论，最终提出更好地设计方案。如高美娟老师在前期的识字环节设计很新颖，但是有老师认为浪费了时间；而王莹老师的教学任务不够清楚，大家商讨后整个教学活动调整为三大任务，概括特点，体会表达；研读课文感动静之美；拓展阅读，总结方法，进而理清课堂教学思路。
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众人拾柴火焰高！我们深信，随着随听课评课活动持之以恒的深入进行，一定会让名师工作室的老师们发现自身问题，提高课堂教学技艺，迅速成长起来，进而促进课堂教学质量的地提高。