全市小学数学大单元教学观摩暨基地学校教研展示活动

落实新课程标准●聚焦“图形的位置与运动”主题

———惠民县第二实验学校学习活动

      2023年4月13日下午两点，全市小学数学大单元教学观摩暨基地学校教研展示活动——落实新课程标准聚焦“图形的位置与运动”主题活动准时开始，滨州市惠民县第二实验学校全体数学老师参与本次活动。

　　第一节课李燕教师呈现生活中的真实情景，发布为惠民县设计旅游标志这一大任务，对教学内容进行整体思考、设计和组织实施。让学生头脑风暴提出问题，通过归纳整理，明确学习路径，老师充分激发学生的认知，及时鼓励。让学生在充分思考后提出真实的数学问题，之后再对问题进行归类和覆盖，在抽丝剥茧中让其中的“核心问题”呈现出来，集中精力研究核心问题。这为我们扭转泛泛而谈、胡子眉毛一把抓、求全求多的低效课堂提供了解决路径。

       第二节课韩老师在教学中不断结合具体的、直观的、形象的操作来组织学生进行观察和思考：为了唤醒学生原有的平移经验，直观地平移几次实物小船；为了探索究竟小船向右平移了几格，在小组研究中用小船模型进行操作发现和验证；在课始和课末的游戏中，让学生平移小木块。初次平移小船，学生用手比划，实际演示观察他人平移的过程，不仅是对其原有经验的一次唤醒，也是一次温故而知新的过程。学生在经历对现实生活中运动的抽象过程，认识平移的特征，体会运动前后图形的变与不变，感受数学美，逐步形成空间观念和几何观念。

       第三节课冯文彩老师为让学生了解对称图形的来龙去脉，带着大家经历了一次折纸活动，让学生在实践中认识对称轴，通过对应点到对称轴的距离相等的性质，画出了图形的另一半。同时还拓展到对称轴不确定的情况下，对称图形可以多种多样。教学融于生活，最后冯老师通过视频展示了用数学中的轴对称知识在生活中的实际问题，让孩子用数学思维去感受新奇的世界。

       第四节课是由张瑞老师执教的单元展示课，学生们从数学角度设计能充分展示惠民旅游特色的旅游标志，将人文环境融入几何图形的变化中，充分发展了学生应用知识的能力。学生学而有获，习之有趣。

       张凌燕老师以《从感性认知到理性表达》为主题，从课标分析明确核心素养、单元整合理清单元任务、磨课实践拆分完成任务三个方面对对称、平移、旋转的单元设计与思考说评课，根据“位置是描述运动的基础，运动能产生不同的位置”提出大概念：点的位置与运动，点的位置的描述、点的位置的变化，通过学情、教材分析确定本单元的教学重难点：感悟轴对称的数学本质——轴对称是图形的运动，感悟描述图形的运动，体会图形几何属性的变化；

       通过观察、描述、表达点的位置的变化，体会图形几何属性的变化，通过认识图形的平移、旋转、轴对称、体会图形运动前后的变与不变，体会图形的美。运用点的位置变化，将平移作为种子课，平移、轴对称为生长课。在磨课实践中，分成三步走：单元起始课——发布单元任务，规划单元学习路径；单元探究课——明确图形的运动，掌握点的位置变化特点；单元展示课——应用图形的运动，解决实际问题。最终学生作品吩咐多彩，创意慢慢，真正运用了图形的运动。利用大单元整体教学，通过不断的探索与实践，逐步构建了“对称、平移、旋转”单元构型图。

       最后谷老师带领大家对今天的课堂做了精彩的复盘点评，指出团队的重要性，鼓励大家多学习。谷老师谈到：一是图形的位置与运动主题的整体性、一致性越来越明确。通过这几期基地校教研，都明确了图形的位置就是点的位置的表达，图形的运动就是点的位置的变化。用数和符号准确表达点的位置和变化规律。二是学习方式越来越开放。有活动式、探究式、体验式、任务式、主题式等。

       今天的教研活动为我校教师提供了很好的学习机会，老师们倍感珍惜，收获良多，在今后的教学中我们将不断的“充电”，不断探索，在教育的道路上走得更远。