4月14日，沐浴着江南春日的暖阳，倾听着习习微风的絮语，怀揣着无比渴求知识的心情，云冈区名师名校长工作室一行80多人在邢局长和吴主任的带领下，激情满怀地开启了第四天的名校访学之旅。
江苏省南通师范学校第一附属小学是一所享誉省内外的百年名校。上世纪初，清末状元、近代著名爱国实业家、教育家张謇先生倡导“父教育、母实业”的救国方略，创办了这所学校。一百余年来，学校秉承“大生——天地之大德曰生”的校训，弘扬“和——和而不同周而不比”的校风，坚持全面育人、全员育人、全程育人。
校园环境大有“江南水乡”园林式风格，一步一景，满目皆景；杨柳依依，绿草茵茵；于南通狼山风景区相映成辉，相得益彰。各楼层文化布置彰显本土文化底蕴，让研修老师们惊奇、惊讶、惊叹！我们都从内心发出这样的感慨:在这里学习成长的孩子们何其幸哉！何其乐哉！何其美哉！
学校着力构建与优化“张謇大生思想”德育课程，以共生融合为追求推进基础型课程建设，并开设了张謇书法、张謇诗社、女工传习、伶工学社等80多门拓展型课程，还以主题探究为路径推进研究型课程建设，真正实现全课程思政育人。
学校高举“大生教育”大旗，秉承“享受幸福的童年”的办学宗旨，以“阿护生命成长，焕发生命活力 实现生命价值” 为核心理念，以和谐高效的“大生课堂”为主阵地。
师附小人承接张謇先生大生思想的灿烂光辉，构筑起大生教育实践和探索的行动图，向阳而生，向梦而行。过去的2021年，学校打造“四有”教育名片，彰显附小品质优势，高光频现，迸发力量。
徐老师把《相信自己》这节有关自信心的心理课演绎得很精彩。在课堂上，老师带领着学生进行了一次自信心之旅。课堂上，老师始终保持积极向上的精神面貌，教师的情绪直接影响学生的情绪，创造了良好的授课环境，而且运用多种教学手段调动学生的积极性，进而设置悬念让学生自主探索。
四年级语文老师为我们展示的课例是《我的奇思妙想》，情境导入，入情入境，触发学生的好奇心和探究欲。整节课以任务为导向，小组合作互学分享，既整理写作思路又经历“发明”过程，再加上思维导图指引写作方向，课文案例提取本次习作小妙招，落实说明文“大单元”教学环节。让“大生课堂”落地落实。
帅宁华德育名师工作室成员田佳妮——《大生教育——滋养心灵 助推成长》从“比赛，行万里路；学习，读万卷书；研究，圆成长梦”三个方面讲述自己比赛，学习，研讨的成长过程，其中工作室对她的发展起到至关重要的作用:或是指点迷津，或是倾囊相授；或是高端的声音；或是前瞻视角；启发自己带班方略和班级理念。一路走来让自己的青春逆风振翼，搏击长空！
帅宁华德育名师工作室成员崔梅——《依托专业力量 把脉专业动向 为专业成长赋能》从“在阅读中成长；在学习中锤炼；在踔厉中前行”三方面讲述名师成长故事:阅读各类教育书籍，参与读书沙龙，解读课标实质，参加公开赛课，个人的成长，离不开优秀的团队，每一项活动都以名师工作室为依托，成长会策马扬鞭，不负韶华！
帅宁华校长为我们带来关于《名师发展贵在可持续》的专题讲座，主要从两个方面进行讲解:（一）名师工作室的日常运转。（二）工作室成员的主要工作。
名师工作室就是要让每一个成员充分认识当下的教育本质和自己的教育意志。激励大家向名教师的方向发展。“名师之名，贵在课堂”，帅宁华校长告诫我们“求知无厌知无尽，治学有痕学有成。”，通过工作室组织的一系列活动:读核心刊物，课堂教学展示，教学风格研讨，下乡支教活动，形成自己教学风格的同时，与工作室这个“共同体”一起进步，共谋发展。
阅读活动观摩，以青年教师为主体，在书友读书群里开展，可以是一个章节，可以是一个教学故事，表达或长或短的读书感悟，每周固定时间在阅览室进行交流分享。本次分享以《教育的情调》这本书为例，给研学老师进行展示。书友们谈论感悟，交流心得，联系教学，讲述属于自己的故事，思维在这里碰撞，情感在此刻升华，口才在表达中提高，读书教研促进成长。怎一个美字了得！
今天中午我们随附小老师共享工作餐:精致倍感温暖，简约而不失丰盛，热情周到的服务，亲切贴心的话语，让研修教师们有种宾至如归的感觉！研修老师顿时一股暖流涌上心头，能量满满，幸福满满！
王姝慧老师赴南师附小研学有感
今天参观了南通高等师范学校附属小学一整天，时间充裕，可以从不同视角捕捉南师附小的闪光点，同时也有了更多的时间去思考，去对比。行走在校园的每一个角落，头脑中不时会出现三个词语:一惊讶、二赞叹、三感慨。
一.惊讶。惊讶于南师附小恢宏的建筑结构。几座楼宇看似方方正正，各自独立，走进去之后却发现楼宇之间相互贯通，路径明晰，可轻松找到任何一个目的地。我们的教学不也是这样吗？每一节课都需要有明确的教学目标，各个环节却又上下衔接，无论拓展延伸到到哪里，中心任务还在那里。
二.赞叹。赞叹于南师附小校园文化的主题鲜明，却又体系庞杂。“一个人，一座城”，走进南师附小，才真正体会到爱国实业家、教育家——张謇对南通人的影响与熏陶。“大生文化”在南师附小生根发芽，“大生教育”在这里开枝散叶。从校园文化到“一训三风”，从楼宇名字到班级的名称，从课程设置到社团活动，张謇先生的教育思想、创业精神在这里随处可见。张謇先生在南通筹办纱厂，厂名“大生”。“大生”两字来自《易经》中的“天地之大德曰生”。意译成白话：天地最大的恩德是为人类提供了生生不息的环境，让各种生命可以各得其所。大生，有以生命为大；大生，有以生民为大；大生，有以改造人之生活环境为大。延伸至教育，即以学生为大，以生命为大，以成长为大。我们要培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人，就是培养有大爱，挑大任，有大为的时代新人。张謇先生生活的年代虽离我们久远，但他的办学精神却直指现代教育发展方向，这也许就是南通教育成为中国教育表率的重要原因吧。
三.感慨。惊讶和赞叹之余，不禁问自己，我或者我们究竟能为自己所热爱的教育事业做些什么？硬件固然重要，但真正的内驱力却来自于内心。作为工作室的主持人，需要从方方面面发挥领衔的作用。正如帅校长所说，“名师之名，贵在课堂”。新课标的研读不是一朝一夕的事情，需要深读与实践相结合，“功夫在诗外”，只有不断改变自己的理念和课堂，认真落实核心素养，积极发挥语文学科的育人功能，才能带领着工作室的成员走得更远，行得更稳。
邵海燕老师赴南师附小研学有感
4月14日一早，我们走进了江苏省文明校园、江苏省阅读师范学校等获得多项荣誉的——南通高等师范学校附属小学，开启了新一天的参观研学活动。
在这里我不仅欣赏到了园林式的绿色校园，更见识到了名师的引领风采和名师团队的快速成长。
帅校长说“一个人可能走得很快，但一群人才能走得更远。” 从名师帅宁华身上我看到了名师之所以是名师，不仅是具有扎实的专业知识，更重要的是教育情怀，热爱教育事业，坚持教育初心，践行教育使命 ！
听了顾晓彬老师为我们带来的四年级下册语文公开课《我的奇思妙想》，就是以新理念大单元教学为主，注重了创设情境，以师生协作、探究的方式进行学习的，这让学生在真实的情境中发现问题、分析问题、解决问题，更加注重教育的实践性，打破书本知识与现实生活间的界限。大单元教学的系统化、结构化，也很好的提升了教育教学的质量，让学生在校的学习更加的高效有序，这也符合了课改提高教育质量的目标。
我一定抓住本次宝贵的培训学习机会，始终保持学习的积极性与主动性，坚持在学习中进步，在活动中感悟，以书助行，以书修德。围绕新课标、新理念，结合大单元整合，逐步探索出一些结合学生实际、教材实际、自身实际的教学方法与教学规律，用良好的业务成绩来回报，由学习型向研究型教师努力提升，切实提高自己的课堂质量，真正做到一个合格骨干教师 。
葛俊秀老师赴南师附小研学有感
有一种忙碌叫沉淀，有种幸福叫成长，每次研学都是美好的遇见，每次培训都会助推成长！4月14日是云冈区名师名校长工作室赴南通研学第四天，到访名校是南通师范第一附属小学，全天访学内容丰富多彩，有专题讲座，有名师课堂展示，有名师成长故事，有参观校园文化，还有阅读活动观摩，让我叹为观止，怎一个喜字了得？
一、校园文化告诉我们，只有敢于筑梦，勤于追梦，才能不断圆梦。一百多年前，张謇弃官还乡，追逐着“启民智而兴邦国”的教育梦想，做了30多年的开路先锋。一百多年后，师附小人承接张謇先生大生思想的灿烂光辉，构筑起大生教育实践和探索的行动图，向阳而生，向梦而行。过去的2021年，学校打造“四有”教育名片，彰显附小品质优势，高光频现，迸发力量。
二、帅宁华校长和名师工作室成员的成长故事无不告诉我们:名师工作室就是要让每一个成员充分认识当下的教育本质和自己的教育意志。激励大家向名教师的方向发展。“名师之名，贵在课堂”，“求知无厌知无尽，治学有痕学有成。”，通过工作室组织的一系列活动:读核心刊物，课堂教学展示，教学风格研讨，下乡支教活动，形成自己教学风格的同时，与工作室这个“共同体”一起进步，共谋发展。
揣学习的热情，度幸福的时光。我希望通过此次赴南通研修学习，让自己把睿智撷取，把情怀厚植，在专业的道路上潜心耕耘，收获教育的芳菲岁月。
教育之路，不仅有诗，更有远方。是梦想，也是追求；是学习，也是行动。南通之行，点燃了我们教育启航的激情，指明了教育的逐梦之路。让我们携手前行，致和尚美，求真向善，创造出属于我们云冈区名师名校长工作室的品牌！
编辑:葛俊秀
图片:王姝慧 邵海燕
审稿:王姝慧