阅读是一种奇妙的旅行，它能让我们感受到别样的风景，因为书籍可以把我们带到世界的每一个角落；“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，与优秀的人为伴，我们能成为更好的自己。
书名：《唤醒孩子的自律》
作者：美 托马斯·戈登
内容简介： 本书的是由托马斯戈登写的帮助孩子建立自律、自控、自尊、自强的方法，书里第一部分，花了大量的篇幅讲解了传统方式中管教和奖励的利弊。本书旨在帮助各位家长和老师转变观念，用事实和数据引领家长们摈弃旧观念，进而提出新的方法协助孩子自己解决问题的同时，使用“无输家”的方式。即满足家长需求的同时也能满足孩子的需求，作为老师和家长最重要的就是信任孩子，接纳孩子的一切，他们比想象中的更优秀。
1.通过尊重并激发孩子“自身”的主体性而培养孩子的自律、自立、自控和自尊。
2.适用于家长、教师。
3.介绍除了奖惩之外的管教方式，因为“奖惩”是最不被看好的一种管教。作者倡导的方法有：“我-信息”(非常赞同，受益！)、积极倾听、第三法一无输家方法等。
1.比表扬更好的肯定方式。
用肯定性“我-信息”的说话模式取代评价性的“你一信息”。也就是孩子的具体行为+这个行为带给你的感受+为何会有这样的感受。
比如：今天早晨你收了自己的碗筷，这让我感觉很好，因为我的工作量减少了。
用积极的倾听回应。即同理心倾听和接纳孩子的所说所想。
2.“听”分为几个层次。
第一个层次是漠视的听，这是最糟糕的一种聆听。
第二个层次是假装在听，孩子是能够察觉出来的。要放下手头的活儿认真倾听。
第三个层次是选择性的听，孩子跟你谈学习听，讲到情绪烦恼高兴的事情况你就不想听了，觉得有这时间不如去好好学习。长此以往，孩子就不愿跟你讲了。
第四个层次就是积极的倾听了。这个层次的倾听不是说我要了解你，而是我要通过积极的倾听来帮助你理解自己。
积极倾听总结一个单词是LADDER：
L是look，听孩子讲话时要看着她的眼睛。
A即ask,问问题。
D即don't,不要突然转换话题。
D即don't，不要突然打断孩子讲话。
E即emotion，倾听时要注意孩子的情绪，另一方面也要注意自己的情绪。
R即respond，边听边给予反应，比如点点头手势等。
拿到这本书的时候，书名就已经吸引了我，不知道你是否有这样的迷茫与困惑：对待孩子，我们都应该掌控好自己的情绪，尽量给予爱和鼓励。但也有控制不住的时候，坏情绪就像弹簧，越是压抑就会绷得越紧。
这本书教会我最宝贵的就是要跟孩子分享自己的情绪，用书中的逻辑和方法去改变和孩子的相处方式。不再一味的压抑和“牺牲”自己，而是第一时间采用“我-信息”去表达自己，不再去试图左右她的想法，而是把她当作一个平等的伙伴来看待。真诚的沟通，客观描述现实，更多的表达情感，一起面对困难，一起解决问题。情绪就会得到正确的处理，孩子也会变得阳光开朗起来。当然，这本书的价值远不止这些。一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。
作为一名教师，我也是孩子的家长，所以我们都要尊重孩子的行为，尊重他的价值观。以尊重为前提，影响改变那些让我们不能接受的行为想法。父母和老师在孩子成长路上是权威的，但不能过于权威。我们要用正确的行为引导孩子，促进他们健康成长。
因为读书
我们都是孩子，对世界依然心存好奇。
因为读书
我们远离浮夸，学会与自己相处。
因为读书
我们在有限的生命里，体会一万种情感。
丰富的内心世界源于阅读，腹有诗书气自华，让我们一起爱上阅读，透过阅读探索美妙的世界，开拓眼界！