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春日相约,共赴前行之路

创建于2023-04-14 阅读238

携一片春日的细雨,

让“议”路的风景,定格美好;

赴一场研修的盛会,

让共同的期许,蓄力生长 。

  4月14日,在市教科院及上海明师课堂的精心筹备下,我们来到了名园跟岗研修的第六站——杭州市西湖区留下幼儿园。

品——园所文化

  杭州市西湖区留下幼儿园是西湖区教育局直属公办幼儿园,浙江省一级幼儿园。其前身为留下镇中心小学附属幼儿园,1999年8月经西湖区机构编制委员会批准,成为独立的全民所有制事业单位。目前共有2个园区,15个班,409名在园幼儿,60名教职工。

  留下幼儿园以“和谐发展·品质办园”为办园理念,以“一切为了孩子的健康成长”为办园宗旨,主张“没有屋顶的也是教室”,积极利用幼儿园户外环境和周边地域资源开展幼儿园野趣课程实践研究,在“回归童心的野趣游戏”、“引发探究的野趣项目”和“学会分享的野趣活动”中,让幼儿亲近自然、呵护绿色、自主探索,收获成长!

观——游戏现场

  今天的跟岗采取认领任务、分组观摩、专题分享、现场教研的形式进行。开场便是实操,上午8:30——10:30,参与跟岗研修的全体老师按照导研单、根据任务驱动,分别进入大一班和大二班,开启了“野趣”半日活动。

  在观摩的过程中,根据班级实际及幼儿游戏内容的选择,两个大组又分成了若干个小组,分别从材料资源、幼儿游戏行为、教师支持策略等方面,有针对性的进行跟踪观察。

  行走在自然、生态化空间的园所内,处处可见儿童视角与儿童立场。

汇——凝聚共识

  思想指导行动,研讨凝结智慧。10:30——11:30 在留下幼儿园老师们的组织下,开启了一场有深度、有温度的教学研讨盛宴。会上,全体跟岗教师对“野趣”日观察过程中的共识点、疑惑点进行了交流,大家都阐述了自己的感悟与体会。

班级教师介绍野趣日活动缘起

活动资源观察组交流

教师跟踪观察组互动

幸运儿跟踪观察分享

听——专题分享

分享主题:《没有屋顶的也是教室——幼儿园野趣课程的实践思考》

分享人:郑秀凤

分享内容:淡化教育边界,赋予孩子活动的权利;和孩子一起踏上体验的旅程,去探索、去发现,收获成长的惊喜。留下,快乐的足迹!

案例分享:《寻找幼儿园里的野生动物》

分享人:叶舟莱

分享内容:大班幼儿可以通过科学探究,经历发现和获取知识的过程,领悟科学的思想观念,体验科学家们研究自然界所用的方法。

案例分享:《冬日里,我们的大树活了》

分享人:葛萍萍

分享内容:艺术,应是一种对生活的态度。平凡的一棵树,遇见一群有着艺术情感态度的孩子,就这样鲜活了起来。而我们在陪伴的过程中,应成为那束充盈幼儿内心艺术创造之力的明媚之光!

话——积极赋能

  针对现场园长、老师们提出的困惑,留下幼儿园的老师们给出了切实可行的建议,对可能存在的困难进行了现场答疑解惑……台上与台下的专业对话,让我们领略到了一个有内涵、有实效的研讨活动,真正达到了以研促教的目的。

  活动最后,市教科院学前教育教研员杨美艳老师发表讲话,对留下幼儿园提供别样化、沉浸式的教研模式与学习机会表示衷心地感谢。

  此次跟岗研修是园长及骨干教师培训项目的最后一期,通过三年的研修,相信园长们在园所课程建设方面都有新启发、新思考、新感悟。杨老师对下一阶段的工作提出三点要求:一是学习反思,理清课程建设新思路;二是课程审议,助推课程园本化实施;三是创新实践,成就宜昌学前新样态。

       为者常成,行者常至。跟岗研修的园长老师们纷纷表示,在今后的课程体系建设中将结合园所实际,不断学深悟透、深化创新,勠力同心,携手发展,一起描绘宜昌教育课程体系建设的美好画卷。

思——破晓而生

  跟岗研修是一次思维的碰撞,是分享、梳理和提升,也是吸纳、借鉴、完善自我的最好机会。每一位学员都学有所获,在幼儿园建设与发展之路上破晓而生、踏浪前行。

全情投入、入脑入心

认真记录、一丝不苟

  山的那边有更高的山,海的那边有更远的岸,杭州名园参访跟岗研修已落下帷幕,但我们思索未停,疾驰未止,种在心中的信念始终迸发着。

一起来看看今天精彩瞬间吧~

02:11

长路漫漫,

未来可期,

我们心怀热爱,

研游戏、读儿童,

我们永远在路上……

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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