以“核心素养”为纲，用“探索大单元教学”为线，深挖教材，创设真实情景，精心打造优质高效课堂，让孩子在交际中学习英语，在学习中锻炼英语语言表达能力，切实提升老师业务水平，完成育人目标，是同心县英语名师工作室教研团队教研活动的宗旨。
2023年4月14日，同心县英语名师工作室在同心县石狮镇中心惠安小学开展了2022-2023学年第二学期“基于核心素养的小学英语单元整体教学”的第二轮导师导教活动。感谢同心县石狮镇惠安小学为本次活动提供的场地，助力此次教研活动。
早上，三位新成员教师以饱满的姿态开始了她们的课展。
赵明琴老师教学基本功扎实，教学技巧娴熟，设置了贴近学生生活的情境，这非常符合《新课标》所提出的在真实的语言环境中培养学生的语言综合运用能力的理念。整节课围绕Describe an animal这一话题展开。
这节课赵老师优化了课堂教学内容，通过语言、动作、表情、色彩、音乐、图像、实物等手段，赵老师设计了相对孩子们喜欢玩的石头剪刀布游戏，练习big，small，比如又要描述老师手中的物品，实物引出了 long , short . tall , short ．，调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对英语学习的兴趣；利用简笔画、实物等手段教学单词，体现出教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握单词；利用多媒体让小动物帮助学生学单词的方法创设了真实的语言情境，使学生在情境中迅速排除难点，把握重点，掌握英语知识。
罗花老师性格开朗，作为一名刚上岗两年不到的年轻教师，却又着较强的课堂驾驭能力，娴熟的教学技巧，有趣生动的授课风格，深受孩子们的喜欢。罗老师整节课教学逐层递进、实践输出，思路清晰、节奏明快。她用流利的口语拉开帷幕，课始利用图片复习人体五官，渲染课堂氛围，调动学生学习的积极性，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入了本节课的学习。罗老师精心制作课件，通过多媒体，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的具体、形象、直观的审美教学情境，使学生产生情感共鸣，从而优化了学生的认知活动。
教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，有序地开展教学活动，取得了良好的教学效果。让学生积极参与到每个教学环节，主动学习，让学生出彩。课堂练习有很有梯度，利用孩子们喜闻乐见的动物图片，从词语到短语，再到句子，最后句子串联故事。罗老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
罗老师注意让学生观察身边的事物，使学生从小养善于观察和思考的好习惯。设计有效的课堂教学活动，不仅要充分体现"以学生为中心"的教学思想，最大限度地发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的主人，而且还要使教学活动的设计符合新课标理念下的的教学目标与要求，要能真正代表学生的愿望，激发学生的学习兴趣，让学生在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦以完善学生的综合能力。
周老师，笑容甜美，上课时教态亲切大方，面带微笑，给人春风拂面的感觉。她的英语课充满童趣，引发学生的好奇心。
老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，活动体现趣味性，充分调动起学生兴趣。活动是否能引起学生的兴趣，对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课教师选取和形容次相关的图片让学生猜一猜，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生在过程中初步感知了解今天新学的句型： It has...，课前演唱有关动物的歌曲，让学生直接进入学习状态；接下来通过谜语引出动物。
这一环节趣味性强，学生乐于参与，实际效果非常好。教学目标设计合理，完成情况也比较好，重难点突破得力，并能结合本课教学内容以及学生生活实际进行适当的情感教育。
下午，开展了议课活动：
导师于老师首先对三位教师的课堂教学进行了点评，老师们是下了很大的功夫的，值得肯定与赞扬；接着于老师要求老师们对孩子们的期待可以适当提高，引导孩子们如何观察和发现身边的事物，在教学活动中结合生活经验，与已有的认知来培养孩子们的思维品质。然后于老师再次强调，在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师们可以更好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，比如每学一个形容词，就让学生说说身边的事物。最后，于老师要求老师要更大程度上的放手把课堂还给孩子们。老师站位越高，孩子们才能走的更远。
义教新课标英语评价相关要点解读，通过这次学习，我们深刻认识到：对比新旧课标，新课标进一步明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。那么，我们要培养什么人?培养担当民族复兴大任、有理想、有本领、有担当的时代新人。因此，新课标突出强调发挥核心素养的统领作用。
马老师，结合自己在教学活动中的典型案例告诉大家，用心等待每一节课。总结时要求老师们践行“四课”即听课——博采众长；追课——寻找自我；晒课——畅开自我；裸课——超越自我。每节课都存在不完美，在不完美的基础上再改进。每个教师都应该有自己的课堂特色与个人魅力。
“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，相互促进。听课的老师都认真做好了笔记，课后大家用心交流，共研，共进，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
编辑：朱晓娟
审核：马晓平