人间四月芳菲日，不负春光与时行。4月13日，为进一步推动教育教学，促进教师专业发展，新城区教研室教研员陈慧老师深入海新小学的语文课堂，开展教学视导工作。
首先，陈老师深入课堂，听邢媛媛老师执教的《海上日出》一课。
邢老师准备充分，精心设计教学环节，课上运用多种方式指导学生有层次的朗读，同时对教学评一体化教学新模式的初探，以评促学，以评导学，课上运用评价量表进行评价，有效达成学习目标，是一堂高效有序的课。
课后，我们随即开展“构建教学评一体化的课堂教学——探究以评导学的习作教学”专题教研活动。
由郑辑姝主任带领三四年级六位老师进行汇报。
第一部分，杜博宇老师从“教什么”“学什么”“会什么”阐述教学评一体化的内涵。
第二部分，宛嘉颖老师从目标一致性，结构循环性，评价及时性，反馈修正性四个方面阐述了教学评一体化的基本特征。
第三部分，张惠老师阐述了课程从理念到实施的转化过程，并结合实际教学探讨我们在教学评一体化实际操作中的问题。
第四部分，郑辑姝主任详细阐述了过程性评价中的课堂评价，围绕“课堂评价评什么？如何评？”的问题，从教学内容重难点、学生能力表现等六个要点展开分析。
第五部分，程瑞霞老师对教学评一体化设计与实施过程中的相关要素进行分析，结合本次展示的课例，归结为“学生是起点也是落脚点”“对教师提出新的要求和挑战”两点内容。
第六部分，张美老师以大单元教学为载体，从单元人文主题、语文要素、单元学习目标、大单元任务设计及评价阐述本单元在教学评一体化中的具体实践。
第七部分，邢媛媛老师进行说课，并以课为例综合阐述评价效果，关注学生发言细节、朗读评价量表、关注学生发言关键词总结生成、练笔评价。
在老师们汇报之后，陈慧老师在教研教学上给予专业的指导。陈老师首先肯定了我校语文教师常态化学习新课标的做法，以及我们对于教学评一体化的探究，基于教和学，引入评价量表，使教有依据，评价更加科学。同时给出建议：评价量表要紧紧围绕目标，适当使用方能更加高效。
对于习作单元大单元教学，陈老师给出具体的建议，并提倡老师们大胆思考尝试，融合教学内容，为学生的学服务，为提升核心素养服务！
最后，郑主任以新课标中的导语结束本次教研“希望广大教育工作者勤勉认真，行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！”
语文组全体老师积极参与本次教研活动，认真记录了所学所获，将收获运用在今后的教学中。
生有涯而学无止，教之重而勤为先。视导活动如同一缕阳光，为我们今后的教学活动照亮了方向，我们将以此次视导活动为契机，发扬优势，补齐短板，进一步提升语文教学水平，让教育之花愈发灿烂！
文字：张美
图片：四年级组语文老师
初审：郑辑姝
复审：任柏谕
终审：刘春云