陶行知说“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子！”，知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接收者，而应是知识获取过程的主动参与者，正如新课程改革中所倡导的“把课堂还给学生”，让学生成为学习的主人。近日邢台市行知小学开展了陶师陶娃“孵蛋记”活动，陶娃变身“小先生”，展开了一场别开生面即学即传的实践活动。
首先陶娃小先生讲解了孵化前的准备工作：
（1）制订孵化计划；
（2）组装孵蛋器；
（3）孵蛋器验表试机，并进行消毒。
接着讲解了种蛋的入孵：
（1）种蛋预热；
（2）种蛋装盘。钝端向上，鸡蛋以倾斜45°或横放为好。
（3）蛋盘编号，一起将鸡蛋做上标记，写上1、2、3。
最后介绍了孵蛋的日常管理工作：
（1）每天准时来翻蛋，确保鸡蛋受热均匀。
（2）一天三次，需要坚持18天。
陶娃小先生又向大家展示了不同时期照蛋器照蛋时的图片，并且对比了种蛋与未受精鸡蛋的区别。
经过21天的孵化，小鸡开始啄壳了。
两位陶娃小先生不仅讲解了小鸡的孵化过程，还给大家解释了影响小鸡出壳的因素有温度、湿度、足够的孵化时间等等。
通过本次“陶娃变身小先生，孵蛋技巧来传授”活动的开展，不仅让学生在今后的教育教学活动中主动承担“小先生”角色，在活动中得到发展，也使“课堂”变为“学堂”，真正还原学生的课堂主体地位，并引导学生将学习从课堂上延伸到生活中，师生共建一种“伙伴学习”的新型学生观、学习观。
美篇策划：教学管理中心
孵蛋活动：武少辉
美篇制作：王 超