针对中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我们进行了认真学习并对《意见》的重要精神坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。
学校老师进行了集体学习，领会《意见》精神，以精准化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，积极探索在“双减”背景下，把“学知识”和“育人”完美结合，促进学生健康成长。
“双减”背景下的趣味课堂，减负增效，注重启发式教学，鼓励学生大胆想象和质疑，充分发挥学习小组的作用，以学生带学生，创新课堂模式，为学生主动学习、能动学习、生动学习、探究学习、合作学习、愉快学习积极创造良好的氛围和条件。
探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。举办优秀作业展，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
演讲比赛
学校板报设计，全面提高学生文化艺术修养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
载着欢声与笑语，载着理想与希望。开展丰富多彩的社团活动，推进学校校本课程建设，充实学生的校园文化生活，促进了学生的全面发展，为校园文化注入了新的活力。
强健的体魄，是我们进行一切的基础，使学生认识到体育活动的重要性，并从中得到快乐。
双减工作要“尊重规律，标本兼治，整体推进，重点突破”。作为学校，要脚踏实地，科学推进，守正创新，将落实双减工作作为教育归位的重要举措。履方致远，未来可期！