一位教育专家说，教育的真谛是对人的宽容与尊重；我们也经常说：教师吃的是良心饭，干的是良心活，必须以责任心作砝码。老师们都是爱与责任并行，班主任更是如此，当班主任的老师最终大多数人把自己跟学生的关系处成了“似父非父、似母非母、似友非友”。
在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。
加强班干部管理，组建一支威信高、能力强的班干部队伍。通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展。
实行积分制，可以有效提高学生的积极性，同学们的学习态度由被动的转变成主动。再看孩子们收拾课桌、整理书包、卫生清扫、文明礼貌、友爱他人、关心集体等等方面都有大幅度改观。
通过班级积分管理，还能够让学生在各个方面看到自己的优点，找到自己的不足，从而慢慢地做到扬长避短，最终使每个学生形成良好的习惯，从而达到百年树人的教育目的。
注意：实行积分制要考虑到所有同学，不能只注重学习成绩！
自信心是学生学习的一个动力，这种动力来自老师、同学，还有自己，老师的鼓励、同学的赞扬、自我的肯定，对自信心的建立都起着潜移默化的作用。
总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。