物含妙理，格物致知——汉寿县初中物理中考复习研讨活动

　　活动中，首先由帅孟奇中学教科室主任杨昱带来了一节详细全面的《电流 电压》专题复习课。

        杨老师的复习课重视学生的基础，从知识梳理入手，注重课堂提问，巧妙利用学生回答突破考点、突显重难点。

　　课堂还特别关注细节，坚持要求“不仅结果对，过程也要对”，让学生养成良好的解题习惯。并且打破学生的思维定式，让学生认真思考，找到相同点与不同点，能够分情况解决问题。

　　常德市教育研究院傅广生院长先从考生、教师、社会等多角度对物理中考试题进行了评价。对试题特点及命题统计进行分析，大部分试题源于对书本的原创和改编。

　　同时他还跟大家分享了自己先进的教育理念。傅老师建议所有物理老师重建对专题复习课的认识，在教授专题复习课之时做到三大步，即：

重视基础——夯实基础知识、提高基本能力

科学训练——注重基础题、典型题、限时训练。

回归本真——不仅注重知识的传授和技能的训练，还应注重学生学习兴趣、探索能力、创新意识等方面的培养。

　　傅院长由表及里、由浅入深，真诚建议所有老师教学回归教材，不能过于依赖教辅资料。回归物理素养，不要让学生机械记忆机械刷题。

　　汉寿县教育研究室副主任郭健跃就本次研讨活动提出了高效复习课堂的多个标准：教学目标及任务是否事先交代、知识要点是否清晰明确、重点内容是否有效针对、易错点是否详细归因、个性化问题是否能自己领悟、学生是否能主动参与解决问题、复习内容是否当堂检测、解题方法是否多样化呈现等，为老师们如何构思和设计高效课堂教学提供了理论框架。

　　同时，郭主任提出了面对实验考试的建议：实验是物理学科的特点，更是中考重点考察的内容。中考物理历来将实验技能与科学探究活动的考查作为重点和拉分点。在探究实验中，学生要对实验原理、操作过程、表格设计及数据处理、故障排除、反思评价等方面都清楚，明白，从而切实培养实验探究能力。在平常的课堂中，教师要发挥榜样示范作用，对每一个实验，教师都要熟记于心，注重细节，让同学们更加了解了物理实验科学探究的重要性，提高对实验题的审题、分析、作答。