“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”万物蓬勃奋发季，正是课标学习时。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的发布，拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕。为了深刻领会《新课标》的教育理念，将课表精神有效融入课堂教学中，引领教师快速了解新要求和新变化，切实将课程标准的教育理念和基本要求落实到教学中，我校开展了课程标准的学习和研讨活动。
首先，田校长从以下几个方面对新课标，进行了专业的解读:
一.课标修订定位:落实立德树人的根本任务
二.课标修订基本做法与追求
实现课程内容结构化，突出内容的动态、活化及其学生活动的主动关联；引导教学改革；强化素养导向的质量观，引领教学评价改革……
三.修订重点，课标亮点
1.课程目标:核心素养的自觉转向
2.课程结构化:让学生进入课程
3.学业质量:素养导向的评价观
深入浅出，通俗易懂的解读，明确地告诉了我们，只有让核心素养落地，才能真正落实课标要求。
如果把教学比作大海中的航船，课程标准可谓是我们航行的灯塔，我们的教学最终的目标就是要达成课标要求，新课标不仅总结了十多年以来的课改经验，更凝聚了无数学者和教师的智慧。我校教师认真学习新课标的主要内容，做好学习笔记，促使自身专业水准不断提升，让课堂教学更趋向高效。
相信从今以后，我校教师更能准确的把握教学的尺度，体会新课程标准蕴含的教学思想，教学方法，从而更好的服务于课堂教学。
最后，李校长总结说，新课标为新时代的教师提出了更高的标准和要求，只有深入学习，持续学习，终身学习，才能领会新课程标准的精神实质，掌握标准的思想内涵，才能成为适应时代发展的新型教师，才能有效地将课表精神践行于日常教学中。另外，他对后期的教研也提出了要求，希望老师们研读研透课标，严格教学管理，提高教学效率，优化教学行为，认真备好上好每一节课。每位教师，要严格积极执行作业管理的要求，控制好作业量，做好作业的批改。鼓励全体教师积极探索，设计多种形式作业，不断提升学生的成绩。
研讨是起点，不是终点；学习是汲取，更是成长。在这个明丽温润的春日，我们将再次整装出发，以此次学习为契机，从中汲取力量，拿出更大的信心和勇气，打磨、精进自己的日常教学，在学习的路上行进、摸索，让核心素养落地，实现立德树人的根本任务！！