让春天住进幼儿园里……
让孩子在观察的过程中能够通过对比实验了解到，同一个植物在不同的生长环境下的不同表现。能够清楚的意识，每一种植物都需要爱的灌溉、呵护才能够茁壮成长，培养孩子的责任心、爱心。
让孩子贴近大自然、发现大自然生长的奥秘、见证生命的历程，体会到种植的意义。
种植的意义在哪里？在于让孩子们观察和记录……每天的观察、每个种子的生长经历、每一份悉心照料，见证生命的意义……
童趣的记录方式，让种植和观察更具有它的灵魂……
在自然角中，培养孩子的观察记录能力比其他教育途径更为直观、具体、形象、生动。当然在自然角中，幼儿观察记录的类型是多种多样的，我们应该激发幼儿观察记录的兴趣，并且有效的指导她们进行观察记录。
我们在研讨……
【我们的种植故事】
希望我的种子能“节节高升”
哇！我的向日葵露出小脑袋了耶！
给马兰换个新家
茄子茄子，期待你快快长大……
我的小番茄，你长大了会是什么样子呢？
我的奶白菜真是没给我丢脸，长得好快呀！哈哈
作为老师，我们应该在种植角中“看什么、看懂什么、我干什么”……
基于观察，教师指导应秉承积极回应、慎重介入的原则，树立课程意识和发展意识，及时发现和捕捉活动中的教育契机，助推幼儿发展……
让我们的小种子融入到园本课程中，让课程故事呈现在孩子们的表征中，活动痕迹的点点滴滴记录在墙面环创中……
自然角、环创是幼儿园课程中的一种“隐形课程”，对孩子们来说，是一个充满生命、具有欣赏价值的场地，又是一个认识自然、探索科学的实验室。
小贴士——教师适时有效指导策略
孩子不是天生的观察者，在观察自然角植物过程中教师必须教会幼儿一些正确的观察方法，让幼儿学会有目的去观察自然角的各种动植物。那么在观察的过程中可以运用哪些方法呢？
（一）顺序法
顺序法指以一定顺序来进行观察。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。
（二）比较法
比较法指对两个或两个以上的事物或现象比较他们不同点和相同点，让幼儿进行分析、比较、判断、思考，从而正确细致、完整地认识事物。
（三）档案追踪法
追踪观察法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统的观察，使幼儿了解其生长变化和发展的全过程，从而形成完整的认识。