沐浴着冬日暖阳，12月9日下午，九小数学组教师齐聚录播教室，进行常态数学教研活动。看，这里有刻苦钻研认真学习的孩童！听，这里迸发思想碰撞出火花的声音！闻，这里弥漫着的求知乐学气息！
集思广益的备课
团队磨课
试教中
公开课展示
全体数学组教师听课
在胡老师的组织下，全体数学组教师进行热烈的课后交流讨论
一年级数学组洪老师就本次活动进行回顾与思考：
一年级的学生对于钟表已经有一定的认识，本节课通过绘本故事展开教学，精心设计教学环节加深学生对整时的认识。一年级数学组坚信每一次教研都意味着一次成长，教研一直在路上！
二年级数学组吴老师就教学目标的落实发表看法：
尹老师通过观察、操作、交流等实践活动发展了学生的数学思考能力，观察能力，动手能力和概括能力。绘本故事贯穿始终，清晰明确地完成了教学目标。
三年级数学组徐老师就教学整体结构设计的有效性说到：
本节课尹老师充分调动学生多种感官进行学习，运用有趣的绘本故事调动学生的学习兴趣。各个教学环节层层递进，教学设计严谨合理。
四年级数学组陈老师针对教师上课艺术发言：
一年级数学组教师们对于课件制作和教具的准备非常用心！学生们能在听得见、看得到、摸得着的情况下，非常感兴趣地去学习和生活紧密联系的数学新知识！
五年级数学组郭老师就课堂作业设计的有效性表述到：
尹老师这节课设计新颖，绘本课比较符合一年级学生的心理特点。作业设计比较有层次，由易到难，题目的内容非常贴近生活。
六年级数学组伍老师对于学生主体地位是否得到体现表达如下：
整堂课从学生喜闻乐见的绘本故事引入，在教授知识点时充分尊重了学生的主体地位，教师则是组织者和引导者的角色。
教研处童主任评课时说到：
尹老师今天的课和之前比较，进步很大！这节绘本故事课的结构非常清晰，特色鲜明；执教老师语速非常得当，不紧不慢，适合低年级的学生。尹老师的板书设计明了清晰。
何校就本次教研活动发表总结：
每一次的教研活动都是一个展示的平台，每一位上课和听课的教师都应珍惜这样的机会！针对一年级孩子的心理特点，教师们要注意加强低段的组织教学以及运用丰富适当的评价语，这样课堂气氛会更好！
教研的脚步没有终点，只有更新的起点。教研交流始于足下，没有任何捷径可走，实实在在备好课，真真正正上好课。在有限的时间内，既要有质量，也要有效率，让每一位学生都有所收获。只有孜孜不倦，努力探索，才能决胜于课堂之上，才能让教研教学走得更高更远！