随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业布置，成为受老师和家长关注的重要话题。加强作业管理是“双减”政策要求，是提升教育教学质量的关键，也是落实“双减”主体责任的应有之义。为贯彻落实 “双减”政策，提高作业质量， 创新作业方式， 充分发挥作业的育人功能，加强对作业设计与实施的研究和指导。窑街学校于2023年3月14日，在学校多功能厅进行主题教研活动《“双减”背景下的作业设计案例交流》。
活动开始，由窑街学校教研室主任带大家学习了当下作业设计的要求，一起借鉴了浙江省杭州市凤凰小学如何进行作业管理。作业改革坚持以生为本的育人思想，既是减轻学生过重负担的措施之一，也是教师专业发展的需要，更是推动教育教学管理的需要。
这是低年级语文杜霞老师富有情趣的《坐井观天》和《画风》的作业设计。
低年级数学李香凝老师，在不让布置书面作业的前提下，设计了实践体验的作业设计。
中年级语文于小燕的创新作业，提质增效。精心的设计，学生作业的表现超乎想象。
丰富多彩的预习卡，先学后教提效率。
最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
勤动笔墨小练笔，开启作文大课堂。
中年级数学任选丽设计的作业超市，有星级作业，数学小报，数学日记等。
语文学科具有工具性和人文性，高年级语文鲁玉亭老师为代表的六年级语文作业课内与课外相结合、教材与生活相结合、与其他学科相结合、和校园生活相结合、与课外阅读相结合。设计了多样化、创新性的作业，孩子们的作业百花齐放。
六年级数学年级组，张红军老师和大家分享了关于圆的认识的作业设计。这种弹性化作业可以最大限度地满足每一位学生的数学需求，也能最大限度发展每一位学生的智慧潜能，它不仅为一般学生提供了展示自我的平台，为他们获取成功的体验找到一种理由和载体，也为有特殊才能和爱好的学生提供了更多发展的空间。效果也是显而易见的。 当然，除此之外，准备性作业，创新性作业，趣味性作业，调查性作业，分层性作业等都是数学作业设计的方式，把数学“学科知识”变成学生可以感受、操作、体验的“生活状态”，会有事半功倍效果。
步入三年级的孩子们,刚拿到开启英语乐园的魔法钥匙,认识了有趣的字母 ABC 。为了让孩子们迅速的了解和认识字母,三年级组的英语教师们利用周末时间,布置了“字母画，字母卡片”这项作业,让学生用自己的画笔和创意画出字母，同时也深化了对英文字母的认识和理解。
在最后，王凯校长对本次活动进行了总结，强调“双减”政策重在落实，重在如何实实在在具体在班级展开，同时要注意“五育并举”的育人理念，使学生德智体美劳全面发展。
经过本次教研活动，老师们对双减政策下的作业设计都有了新的认识。相信海石四小的老师们在今后的备课中，会更加有目的、有方法，教学时能站在更高的角度去审视自己的课堂，设计作业时，保证减量不减质，在通往“双减”的道路上走得更高更远。
审核：王凯
编辑：史官英