2023年4月13日，寿光教科研中心对我校高三下半年教学工作进行视导，生物组藉此机会举行了一次大集体教学研讨，在裴加亮主任带领下对新高考及潍坊课堂教学改进背景下，如何在二轮复习课堂中精准提升考生能力，进行研究学习。
裴加亮主任为组内老师们分析二轮复习形势
上午第二节，老师们汇聚到高三2班教室，听取王晓杰老师主讲《冲刺调研押题卷（四）讲评》的试题讲评课。
听课教师济济一堂，聚精会神，紧跟晓杰老师的思路认真研究缺体、三体问题。
晓杰老师转查学生一对一指导，难点突破处让裴老也不禁仔细揣摩。
晓杰老师展示学生答题情况细致入微，规范与不规范卷，成绩表扬与提醒，易错情况，题目分值分布等等面面俱到，可见做了充足的准备。引领学生从试卷基础问题自查巩固入手，去分门别类突破试卷难点，选取问题充分切合高考考察要求。课堂大篇幅放在高考热点——单体、缺体、三体问题的考察，对这一难点进行专题突破，有的放矢，精准提升学生应对高考的能力和核心素养。
上午第三节，老师们又齐聚一堂，听取赵大康老师出示的《冲刺调研押题卷（四）》专题讲评课。
学生基础知识回扣对答流利，巩固高效。
手机电脑联动，新技术运用纯熟。
第四节，老师们在裴主任带领下进行了评课议课。
裴主任对两位老师的课表现出极大赞赏和鼓励，表扬四大优点：
1、对基础的夯实牢抓不放，学生掌握情况不错；
2、功夫用在学生身上，背诵、书写、识图、画图都由学生来亲自动手做，让学生自己沉淀积累；
3、课堂的目的具有针对性；
4、师生的精神状态令人鼓舞。
同时裴主任结合两节课的共同特点，再次提醒老师们注意二轮复习期间深度思考以下三个问题，培养考生应对高考的能力：
1、生物的理科思维、能力在课堂上如何培养？
2、高考题的地位无可替代，练习就要用高考题来练学生，高考题如何更好的应用？
3、试卷内容敢于取舍，敢于小专题突破，今后如何更好的针对性专题式突破？
时间总是白驹过隙，本次视导暨教研活动圆满结束，老师们走向了各自年级。教研，我们一直在路上！