为全面贯彻“双减”政策，充分发挥教师的集体智慧，真正实现减负提质增效，在这春意融融的时节，2023年4月12日石塘镇石塘学区以课堂教学为主阵地，把教研教改作为先锋向导，将听评课作为必要手段，引领教师优化教学方式，夯实教师教学基本功，提高课堂教学效益，构建高质量高效率课堂，评选各级优质精品课，为学生创设灵动的学习氛围。
活动伊始，韩春林老师介绍了我校教研组风采。
紧接着农秉丽老师从“单元分析”、“研磨过程”、“作业实施策略”和“落实教学评”四个方面进行基于“减负提质”下，“以单元为整体”开展有效教研的探究微讲座。
陆燕媚老师执教的这节课，是三年级下册《认识面积》，“面积”是在学生初步认识周长的基础上进行的一节几何概念课。从长度到大小，是空间形式认识发展上的一次飞跃，为面积单位教学及学习其他平面图形的面积提供了思维基础。
授课前，陆老师认真钻研教材，领会教材编写意图，精心撰写适应本校学生学情的教学设计，并多次与组内教师研磨教学方案，在其他班级进行多次试教，以探寻满足不同学生的需求，提高孩子们吸收知识的效率，让每个学生都学有所得，学有所获。
【微视频导入，认识面】
本节课陆老师利用微视频“点、线、面”之间的联系引出物体的面，又从生活中熟悉的树叶大小引出面积的概念。陆老师让学生找身边物体的面，如：黑板面、课桌面、数学书封面等，通过摸一摸这些物体的面，感受物体面的存在等活动，把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合起来。将枯燥的几何概念课变得生动、有趣。
【认识面积】
【小组合作，认识面积单位】
陆老师在教学设计中充分运用小组合作，通过动手实践、操作验证，在相互启发、相互碰撞中形成多样化的比较面积大小的方法。学生在全面、主动地参与学习过程的同时，也受到数学思想方法的熏陶，培养了思维的灵活性。让不同的学生在数学学习中获得不同的发展。
整节课学生积极参与，主动交流，踊跃发言，课堂气氛活跃，都沉浸在数学文化的熏陶之中，充分感知到数学的魅力。
【反思、评课】
课后，陆老师对所执教课例进行教学反思和数学组老师们从“教学设计与行为”、“课堂表达”提出了自己的见解，充分肯定了课堂教学中的诸多亮点，一致认为陆老师整节课的教学过程和教学教学效果非常好，体现了“双减”政策下的新的教学理念，是一堂不可或缺的以“高效”求质量的好课。
其中陶东云老师对陆老师所执教这节课做出以下点评：1.要是陆老师能在增设一个比较有争议的环节，放手让学生自己去探索、讨论、总结出：一个物体表面的大小就是这个物体的面积的同时，教师再作引导一个物体表面的大小一定就是这个物体的面积吗？从而激发学生的思考，争议。2.通过动手操作、摸一摸、比一比、涂一涂的活动再次总结出一个封闭图形的物体表面大小就是这个物体的面积。这样培养了学生的动手操作能力和探索合作精神。对面积的概念更加的深入理解，有效的提高课堂的氛围。
教而不研则浅，研而不教则空。每一次教研，都是一种收获。本次研讨活动的开展，对落实“双减”政策下的教学有着重要的指导作用。相信我们数学组的全体老师们定能不忘初心，砥砺前行，为我校向高质量教学方向发展奠定坚实基础！