“欲穷千里目，更上一层楼。”为提升教师的专业素养，提高教育教学水平，实验小学西校区语文组开展了跟岗学习活动。老师们都很珍惜此次学习机会，积极参加，认真记录。
二年级语文跟岗学习
作课教师：李学倩
本周二年级语文组教师一起走进了二8班李学倩老师的课堂。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。正如李学倩老师把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生。
不忘初心，载梦前行！我们要在今后的教育教学实践中，采他山之玉，纳百家之长，励志励行励远，向美向善向未来！这是一次跟岗学习之旅，也是一次思想破冰之行，更是一次专业成长之炼，我们一路走、听、看、议，萌发不少反思与创新，更坚定了我们学以致用的决心！梦在远方，路在脚下，顶峰很远，我们将踔厉奋发！
三年级语文跟岗学习
作课教师 王新梅
此次跟岗学习期间，我们听取了王新梅老师的三节课，分别是单元复习课，习作课，《宇宙的另一边》新授课的讲解。王新梅老师在单元复习课方面，充分发挥了学生的学习能力，以提问式为主，引导学生复习单元知识要点，激发了学生的学习兴趣。在习作课方面，王老师教授学生如何写好一篇好作文，教学生习作的技巧，习作的模板，习作的规范性，学以致用，当场让学生口述习作，分享习作，真正教会了学生怎样写好一篇作文。在宇宙的另一边新授课上，王新梅老师运用小组合作探究法，情景教学法，充分调动学生上课的积极性，充分发挥学生在学习过程中主人翁意识，一节课完毕后学生轻松愉快中学到了知识。
在此次的跟岗学习中，老师们收获很大，在以后的教学中取其精华，去其糟粕，不断完善自己的教育教学工作。
四年级语文跟岗学习
作课老师:潘永平
内容:《海上日出》
本篇文章是我国著名作家巴金先生的一篇写景散文，展现了奇伟壮观的自然景象。在潘永平老师亲切温和的语言引导下，孩子们在读中生景，景中生情。整堂课气氛和谐美好，教学思路清晰流畅，逐步深入文章主旨。
课堂分为四大板块，勾连生活、明晰全文、创设情境到练习表达，层层深入，条理清晰，如行云流水般，环环相扣。
特别是潘老师开门见山，出示的美丽日出的图片,激发在座学生的审美感知和学习兴趣谈谈自己的感受。并思考若从写作出发，自己会从何种角度去描绘。在质疑思考的基础上，进入文本，感知巴金先生写作的巧思。还有，潘老师设置的学习活动，让学生把握住描写海上日出的具体段落以及梳理清楚文段展现的几种不同的日出景象，使孩子们感受到巴金先生对大自然的热爱和追求光明前程的情感！
五年级语文跟岗学习
作课教师:侯沙沙
五年级语文组本周走进五年级10班，参加为期三天的跟岗学习。侯老师讲解了《人物描写一组》、第四单元试卷和《刷子李》三节课，通过学习，我们更加明确:1.备好课、备足课是上好课的首要条件。2.提高课堂教学的有效性是上好课的重要环节。课堂上要不断调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体，教师有效地教，学生有效地学。3.课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
这次跟岗学习，使老师们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。作为一名教师，要做到为人师表，需要学习的地方还有很多。我们将以优秀的教师们为榜样，恪守教师的职业道德，脚踏实地、不断学习！
六年级语文跟岗学习
作课教师:史冉冉
本周迎来了语文组跟岗学习，这次我们跟岗学习对象是史冉冉老师。通过这次学习，我们感受了史冉冉老师的教学风采，学习了史老师课堂上的教学智慧，也更新了我们的教学观念，使我们的教育教学能力得到一定程度的提升，真是受益匪浅。史老师的常态课，课堂中没有过多的修饰，重难点明确，学生参与度极高，这样的课堂让我们感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性。在今后的教育教学实践中，我们将学习采他山之玉，纳百家之长，在教中学，及时做到课前反思、课中反思和课后反思。今后的学习工作中，我们将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一节节精彩课堂的呈现，其背后必有汗水的挥洒。通过这次跟岗学习，老师们都收获颇多，相信在今后的教学过程中，实验西校区的老师们都将学以致用，为教育贡献自己的一份力量。