2023年4月13日下午，以“立足单元视角 关注活动设计”为主题的普陀区五年级数学教研活动暨邵炯高级指导教师团队学员展示在普陀区晋元附校总部举行。本次活动由普陀区教育学院小学数学教研员胡平老师主持，邵炯高级指导教师团队及全区五年级数学教师代表参加了本次活动。
周佳丽老师围绕研究主题深入研究教材，精心设计教学活动，并在教研员胡平老师和高级指导教师邵炯老师的悉心指导下，通过前期试教磨课不断改进，拓宽了思路。高级指导团队的学员老师们也在一次次教研中，不断思考、探索、创新，每一次课堂改进都会让老师们有新的感悟，也是一次让团队学员老师共同成长的宝贵经历。
周佳丽老师执教的《长方体的表面积》一课，通过创设情境导入，激发学生对于数学的学习兴趣。周老师的课堂氛围热烈，课堂紧扣单元要素，条理清晰，重点突出，方法明确。既结合了新课标又利用空中课堂的资源进行整合，采用观察法、演示法、探究法、比较法等，实现师生互动，生生互动，有计划地对学生进行思维训练，进一步激发学生学习数学的热情。构建了和谐的课堂气氛，激发了学生的学习主动性，动手实践、自主探索、合作交流，培养了学生动手、动口和动脑，让学生在动手操作中获得知识。
课程教学的设计单位不是一个个孤立的知识点，而是围绕主题将知识结构化，组成一个有意义的单元。课后，普陀区教育学院附属学校的刘佳琴老师以《“导”与“学”的有机交融》为题进行了本节课的说课，从“回顾旧知，让知识“衔接”起来”、“创设情境，让课堂“活”起来”、“合作探究，让学生“动”起来”和“体验成功，让学生“乐”起来”四个方面进行阐述，遵循巩固练习的设计由易到难，由浅入深，力求体现知识的纵横联系做到层次分明的练习，让学生学以致用，用数学的眼光观察生活，用数学的方法解决实际问题，生活中处处有数学，让学生在课堂中感受到成功解决问题的喜悦。
本节课始终关注着学生的发展，创设各种条件让学生参与到知识的产生、形成、发展、运用的过程中，从而落实“四基”，培养“四能”，使不同层次水平的学生都在原有的基础上有所提高。
邵炯老师就《长方体的表面积》一课进行了评课，分别从以下三点切入：1、迁移已有认知，构建长方体表面积意义；2、重视直观操作，打通知识壁垒；3、引导学生理性思辨，提升数学思维。邵老师肯定了周老师在整堂课教学中，始终鼓励学生主动参与、动手实践、充分发挥学生的主体地位，充分发挥观察、操作的作用，调动学生的多种感官，在亲历中丰富长方体表面积表象，在思考中丰富计算表面积的认知。特别是周老师切片使用了空中课堂的视频资源，科学总结长方体表面积的计算方法，让学生要乐于倾听他人关于问题的理解，也要善于内化别人的观点，通过互相说长方体表面积的计算方法，不断地回归概念来思考、夯实新问题，主动整合到个人的理解中，修正、深化自己原有的认识。
通过这节课的学习，也可以是单元整体设计，也可以是跨单元、跨年级的内容模块设计，帮助学生构建支撑未来数学学习的数学知识体系，也就是让学生感悟到了求任何立体图形的表面积都可以转化成某些面的面积之和。为初中阶段求圆柱、棱柱、棱锥、棱台的表面积时，将表面积分别转化成圆形、长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、五边形、六边形等的平面图形的面积之和，由“体”及“面”的转化贯穿空间与图形这一领域的始终。
普陀区上海师范大学附属第二实验学校的沈诗怡老师通过教材分析、单元教学目标、单元教学建议、单元作业设计、活动设计、评价设计以及单元资源设计这几块内容，以《基于单元视角 优化活动设计》为主题对沪教版五年级下册“正、长方体的表面积”进行单元分析。分析教材的重要性体现在要理清知识编排体系，有可渗透的数学思想，能用数学来实现育人价值。其中精心设计的十个单元活动设计，关联性强，聚集核心素养，将单元目标细化成学生学习结果表现，让每一课时、每一练是否达成目标变得可测可评。
最后，教研员胡平老师对周老师的课进行了非常细致的点评，对周老师教学上的亮点和改进做了总结与指导，给予了充分的点评和建议，专家们的建议让老师们受益匪浅。课堂教学品质的提升，需不断地探索、思考与创新，而教师应该立足单元视角， 关注活动设计。
春风拂面春意暖，不负春光与时行，教研是一场诗意的修行，时光清浅，岁月如歌，我们向阳而行。