春风化雨，研修化泉——辽宁省义务教育阶段学科教研员能力提升研修班培训实地考察

春风化雨，研修化泉。滋养智慧、践行教育的脚步今天依然铿锵！

2023年4月13日，是辽宁省义务教育阶段学科教研员能力提升研修班培训实地考察的第二天。由省教育学院培训部王舒主任带队，小学组50余名教研员来到了上海市教育科学研究院实验小学。

我们大家听了学校的英语课和自然课，两位教师基于学校打造灵动课堂的理念，为研修教师展示了两节课例，体现新课程理念下的课堂实践。教学以情境为条件，以问题为引领，以任务为驱动、以活动为途径、以知识为载体，以评价来伴随，让孩子们亲身经历学习过程，发展核心素养。

劳动教育是实验小学的一大特色。在王姝主任的精心安排下，聚焦学校劳动教育课时安排、教材使用、目标确立，研修培训班的十几位教研员与该校的领导和教师进行了热烈研讨。

参观中草药种植园让人眼前一亮，传承中华传统文化，把中医药引入学校劳动课程，从种草药种植、药膳饮食到节气养生作为劳动校本课程的一大特色。

下午，我们一行来到了上海市虹口外国语第一小学（简称：虹外一小），该校是上海市外国语大学附属外国语小学教育集团所属的一所公办学校，英语是学校的特色学科，英语教研组曾荣获区优秀教研组，区英语学科年度最佳团队提名。

虹外一小的研修学习分为四个部分：课堂教学观摩、说课、评课和经验分享。

首先，我们观摩了一节三年级的英语绘本课《The ant and the grasshopper》。

本节课陆恬老师从感知与注意、获取信息与梳理、概括与整理等三个方面，设计绘本中学习理解类活动。通过搭建问题链，梳理各个季节特征以及蚂蚁和蚂蚱的活动，同时将四个季节内容进行整合，按照“人物、时间、活动、结果”顺序形成思维导图。从分析与判断、内化与应用两个方面设计绘本中应用实践类活动；通过蚂蚁和蚂蚱在不同季节的活动，分析他们的心情或性格特点；从推理与论证、批判与评价、想象与创造三个方面设计绘本中的迁移创新类活动。

最后，引导学生结合思维导图完成What will happen next year？的故事续编。本节课以2022年版新课标中倡导的英语学习活动观为指导，教师切实分析绘本，仔细研读语篇，让发展学生核心素养在英语课堂中落地生根。

课后，陆老师以《基于英语学习活动观的小学英语绘本阅读教学活动设计》为题进行说课。围绕整合文本内容，梳理信息链；构建主题意义，搭建问题链；基于生情，构建活动链展开叙述。陆老师的说课让我们从感性的课堂认识上升到对课堂理性的思考，对英语绘本教学有了更深刻地理解。

作业是课堂实施的重要组成部分，是课堂教学的重要补充和延伸，更是实现有效教学的一个重要环节。徐岚老师围绕本节课的作业设计《依标扣本 涵育素养》进行说明。徐老师，从关注语言知识，提升语言能力，丰富作业形式，培育思维品质，紧扣课程标准，体现立德树人三个方面展开。

辽宁省教育学院小学部英语教研员张倩老师就前面的课堂教学观摩和说课进行点评。

经验分享以《悦读·悦享 —— 英语拓展阅读长课程介绍》为题，杜薇老师整体介绍了学校市级课题《大阅读与表达》的课程理念、目标、内容、要求、具体实施和评价等五个方面。课程将大阅读与表达视作一种整体能力，把阅读看作信息吸收的过程，表达视为信息输出的一种方式，阅读促进表达能力的提升，表达刺激阅读能力的形成。课程注重培养学生阅读习惯和阅读能力，引导学生从阅读到悦读。

最后，由孙靖瑶、戴芾、卞君三位教师分年级做了经验分享，内容分别为：《走进中国之我眼中的上海 》《争当文化小使者，弘扬中华文化 之 中国生肖 》和《争当文化小使者，弘扬中华文化 之 二十四节气》。

通过学习我们深深体会到教研员要基于学科，超越学科。一个教研员要能讲出一些让其他学科教研员也听得进去的东西，这说明你已经"悟"出了一些带有普遍性的教育规律；如果你能从其他学科教研员那儿听出一些"道道"来，说明你已经开始超越你的学科。

感恩辽宁教育学院精心组织、筹备了本次研修活动。教研作为对接行政和基层，理论与实践的重要桥梁，我们努力将本次研修的所学、所感、所思转化为可操作，可推广和可借鉴的行动方法传递给广大教师，让我们控方向、深扎根、强实践，同研共行。