——富宁县第四小学二年级“游春 绘春 写春”主题手抄报评比活动
春天是个绚丽、耀眼、蓬勃的季节，到处绿草茵茵，花香缭绕。趁此景致我们二年级组语文教师商议：利用清明假日指引学生，走出教室，走出校门，开展“游春、绘春、写春”等的一系列实践探究活动，通过“观察”“实践”“临摹”等多种多样的形式体验，感受到春天的美；在活动中激发学生对大自然的热爱和保护之情。
活动目标
1.认识春天，感受春天，了解春天特有的季节特征。
2.观察春天里的一种树木、一种花卉、一种小动物，并做好观察记录；感受大自然的美丽，赞美春天。
3.培养学生主动获取知识的能力，培养记录、搜集、调查、整理信息的能力。
4.通过活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
活动过程
第一阶段：说春•颂春——寻找春天
1.在第一单元课文里、网络上，收集能反映春天特征的图片或资料。
2.诵读、积累描写春天的词句和诗文，歌唱赞颂春天的歌曲，营造浓浓的春意。
第二阶段：游春•赏春——走进春天
外出踏青、寻访，引领学生走进大自然，投身大自然，真切感受春天的美好。
第三阶段： 绘春•写春——赞美春天
用卡纸绘制图文并茂的手抄报，表达自己对春天的发现，对春天的感悟，对春天的歌颂与赞美。
全体语文组教师一起对学生上交的作品进行遴选，评选出优秀作品。
孩子们认真搜集资料,精心设计版面,用优美的文字、精湛的画艺、合理巧妙的编排设计诠释春天的魅力,一份份凝聚了孩子们辛勤努力和智慧的手抄报从孩子们纤细的小手、美妙的画笔下诞生。
春天是美丽的、春天是充满希望的。此次活动的开展不仅激发了学生热爱大自然、热爱生活的情操,也对学生的心灵进行了一次洗礼。通过办绘制手抄报培养了学生观察、审美、绘画和写作能力。愿每个孩子的春天都是多姿多彩的。
图文编辑:李春艳
审核:何桂芬