四月，美在山花的绚烂；美在春风的和煦；美在阳光的明媚；更美在扣中心英语组教研活动中。
为了进一步提高教师课堂教学水平，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，打造“高效”课堂，在认真落实库伦旗教体局关于“雁阵工程” 文件精神下，充分发挥学校教育主阵地作用，落实“双减”政策。4月13日，通辽市科尔沁区交通小学支教教师张海燕在本校三年一班呈现了一节优质、高效的英语公开课。
张老师给我们带来了三年级下册 《Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn》一课。张老师的课给我们留下了深深地印象，收获是满满的，其中有感悟、有灵感、有激励也有反省。她的教态自然，落落大方，教学环节清晰有条理，处处透着自信。
通过一首热身的歌曲，张老师引领孩子们快速地进入了课堂。张老师结合多种教学方法，通过创设真实情境，使学生能够真切地把本课所学的单词课文运用到实际生活中，让学生真实地体会到动物园里面动物形态特征。
学生在张老师的引导下认真思考，积极发言，有感情地朗读课文，表演课文，将课堂的学习气氛推向了高潮。整个教学过程环环相扣，衔接流畅，课堂节奏有条不紊，教师引导步步为营。在丰富而又合理的教学活动中，学生既掌握了英语知识，也得到了人文的熏陶——We should protect animals ，取得了较好的学习效果。
（课堂精彩剪影）
课后，对张老师的课例进行了积极的互动点评：1.课堂中各个环节如何更加有效地衔接好，让课堂变得更为流畅。2.如何让课堂中充满朗朗书声，培养学生语感，从朗读中感受英语乐趣。3.如何让课堂活动更加丰富多彩，让学生成为课堂的小主人。
最后崔校长对小学教育模式进行总结：1.课堂教学设计符合学龄。一节好课的标准究竟是什么？现在，越来越多的教师倾向于一节好课应该在课堂上开展活动，让学生动起来。但如果没有激发学生的求知欲，就不能让学生更有兴趣、更有热情地投入对问题的解决，如果没有唤起学生的深入思考，没有激励学生持久地探究，就很难培养学生各方面的能力。2.英语课教师的课堂角色。外语教师是促进学生语言能力形成和发展的不可或缺的角色。3.老师应具有较高的课堂设计能力，这充分体现了教师的智慧。4.一堂课要注重孩子学科综合能力的培养以及要说完整话的习惯。例如本节课张老师在设计练习题中就涉及到数学中的找规律，学生回答问题时都要说完整话。
此次公开课的成功开展，是集体智慧的结晶。英语组精益求精的教研氛围为各位老师相互学习交流提供了平台，营造了浓厚的教研氛围，有效地促进了我校英语教师的成长。