“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为全面落实“双减”政策、发挥集体智慧、提高教学质量、达到深度学习、促进高效课堂，2023年3月-4月，繁荣小学开展了以“如何设计学习单”为主题的为期一个月的集体备课活动。
本次集体备课按照计划和要求顺利开展，立足于个人备课的基础，以学科备课组为单位进行，在充分研究新课程标准和教材的前提下，集体商讨以学生为主体的教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，注重培养学生倾听，保障每一位学生的学习权，既发展了学生，又成长了教师。
“工欲善其事必先利其器”，要想得到一个高质量、高效果的课堂，备课环节是至关重要的。繁荣小学各学科各年级教师齐上阵，纷纷献言献策，通过深挖教材、详研课标、钻研学习单设计、资源共享等形式，凝聚教师智慧，形成教师合力，帮助讲课老师完成初备课。
语文课堂精彩纷呈，纪红玉老师执教了一年级下册《树和喜鹊》一课。让我们看到了活泼生动，富有童趣的课堂。一年级的小朋友们在小组合作时表现得非常出色，通过老师的引导，小朋友们在倾听、合作的基础上，在台前的展示让人眼前一亮。情境的有效设计，仿佛课文里“叽叽喳喳”的小喜鹊真的来到了大家的身边。
王妍老师执教的是四年级下册的《猫》，教师能够紧扣学习目标，巧妙设计教学流程，做到以学生为主体，把课堂交给学生，充分激发了学生的学习兴趣，突出了学生的主体地位，体现了学共体课堂学习理念。本节课的作业设计，体现了大单元的概念，引导学生做动物绘本，体会作家笔下的小动物，感受作者对小动物的喜爱之情。同时，分层作业的设计，让“减负”和“提质”落到实处。
两位老师关注学习单的设计，在集体备课的基础上多次修改学习单，重点关注了挑战性问题的设计。课堂上学生针对挑战性问题展开思考、讨论，切实提高了学习能力。
语文学习单展示
数学学科针对“计算课”型进行了集体教研，高明、吴桂杰、袁雪三位教师在进行计算课教学时，能够把情境与计算相融合，重视学生算理的理解，并总结算法，每位学生不仅知道了如何计算，还知道了为什么这样计算。同时针对如何设计计算课的学习单进行了研究，重点研究了挑战性问题如何设计。集大家智慧，现在有四个思路，一个是计算源于生活最终也要应用于生活，所以挑战性问题可以设置成解决问题，二是挑战性问题可以是知识的进阶，或者也可以设置成学生易错的题，三是挑战性问题是思维的进阶，可以设置成思维训练的问题，四是可以进行计算挑战，在规定的时间内看谁算的又对又快。
数学学习单展示
综合科教学更独具特色，智育与美育并存。徐晓琳老师执教的体育课通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。
赵永娟老师执教的道法课是《找找我们的“不同”》学生通过实物进行细微的观察，知道了自己和同学有很多相同点，可又各有不同。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，要学会接纳不同，和不同的人交朋友。这节课教学目标明确，学生兴趣浓厚，课堂效果好。
白杨老师执教的英语课是人教版PEP小学英语五年级下册《Unit1B read and write 》，白老师的这节课以电影《鲁滨逊漂流记》的一个小片段导入，给孩子们营造了一个平等、和谐、愉快的学习氛围。围绕戏剧阅读展开教学，趣味性强。情境之间环环紧扣，过渡自然，由易到难，层层推进。孩子们学得兴趣盎然，在思维导图和写书信中进行操练，教学目标自然达成。最后学生通过阅读星期五和鲁滨逊的故事，懂得了有生命必有希望和友谊的可贵！
美术课上，姜老师主要讲授有关恐龙世界的知识，运用视频、图片引导学生走进恐龙的世界，引导学生了解恐龙外形和恐龙的生活习惯。现场展示恐龙的身体结构，让学生更加深入地了解恐龙，激发了学生的学习兴趣。学生们通过动手绘画的形式走进恐龙世界，同时在分享自己笔下的恐龙世界的同时，培养学生热爱自然，爱护动物。
徐明乔老师执教的是五年级下册《当环境改变了》，本课以猜谜语导入，给孩子们营造一个有趣愉快的学习氛围。围绕看图、阅读展开教学。思维顺畅，由简到难，由浅到深，环环相扣，层层推进。孩子们都能积极参与学习中，并且能够独立完成练习，从而完成了教学目标。最后通过总结和拓展，让我们懂得了保护环境就是保护小动物。
课程结束后，赵校长，语数和综合学科主任分别带领观课教师进行了集中评课研讨。研讨过程中，大家畅所欲言，共同探讨交流。授课教师首先对自己的课进行了自我反思；其他教师也提出了自己的想法和建议，并能够取长补短进一步完善自身教学。研讨中，赵校长、于主任、代主任、李主任共同指出了倾听的重要性，在“双减”背景下要让孩子学会倾听才能够学会学习。在学习单的设计上更要精心，这样才能够提高课堂效率，实现深度学习，让我们的课改之路走的更远。
个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是海纳百川。集体备课为老师们搭建了相互交流的平台，在发现、研究、探索的过程中，不断完善自身教学，用实际行动推进“双减”政策和“学共体”理念真正落地生根。