示范引领同进步 教研相长促成长
为进一步深化课程改革，探索教学新模式，提升教师授课水平，我校组织了为期四周的校本研修公开课展示活动。这次研讨课共有20个教师参加，执教教师精心准备，尽显个人风采，展示了精彩的课堂。
宋书凡老师执教的英语课My favourite colour is yellow
宋老师采用智慧课堂教学方式，设计丰富有趣的活动，通过让学生操纵平板抢答、截图出题、拍照上传等实践操作，充分调动了学生学习的积极性。课堂上，宋老师非常善于与学生互动，多次用激励性评价语言夸赞学生，使每个学生都积极参与到课堂。课堂学习气氛热烈，每个学生都收获满满！
王艳老师执教的She’s a nurse
王老师带领一年级小朋友使用智慧课堂的“投票抢答”“在线练习”“拍照上传”等功能，对目标词汇与语句进行了充分的练习，实现了信息技术与英语课堂的有效融合。王老师态度亲切温和，耐心与孩子们交流，引导学生借助学生熟知的卡通人物创设情境，让学生在生动有趣的氛围中学会介绍家庭成员与职业，锻炼了孩子们的英语口语表达能力。
李楠老师执教的《面积的认识》
李老师从生活中熟悉的事物讲起，引导学生摸一摸，比一比，初步感受面积；学习过程中，非常注重培养学生的实践操作能力，她让学生分成小组合作，用不同的图形摆、拼，比较面积的大小，进行小组展示，得出“用正方形作为测量单位最为标准”的结论。学生完成课堂导学单后，用平板拍照上传，李教师根据学生上传的作业进行问题检测，有针对性地进行点评、分析，及时反馈，提高了课堂实效。
王杰老师执教的《三角形内角和》
王老师的课非常注重培养学生探究问题、解决问题的能力。通过让学生“拼一拼”“折一折”“量一量”“转一转”等课堂实践活动，完成了“三角形内角和”的猜想——验证——推理——归纳——应用的全过程。教学时，充分利用智慧课堂的“大屏播放”功能进行课堂演示，在演示中让学生不断验证、探索，发现规律，解决问题。充分体现了信息技术对数学教学的辅助作用。
孙冉冉老师执教的阅读指导课《读读童谣和儿歌》
孙老师的课堂灵动有趣，气氛活跃，其乐融融。她先以“快乐读书吧”的《摇摇船》为例，总结了读童谣和儿歌的方法：读准确、读好听、读好玩。然后带领着孩子们学习不同种类的小儿歌，通过自由读、师生合作读、做动作读、拍手读、唱读、做游戏读、表演读等多种形式的朗读，感受儿歌童谣的趣味，在孩子们心中播下一颗阅读的种子。
李斯硕老师执教的语文课《中国美食》
中国美食，从认识菜谱开始！课堂上，李老师采用多种方法让学生识字：形声字识字、字理识字、生活识字、图片识字。在认识“腐”时，李老师播放了传统豆腐的制作视频，使学生了解了中国美食的传统制作工艺。在认识“煎”“煮”二字时，利用动画将四点底的演变过程鲜明地展示出来，探究了汉字的起源，激发了学生对传统文化的热爱。最后，李老师让学生根据菜品，选择合适的烹饪方法，创编菜谱，引导学生体会中国美食的博大精深。
池明老师执教的音乐课《可爱的小象》
池老师的课以音乐审美为核心，设计了丰富多彩的课堂活动。学生们跟随老师欣赏歌曲、学唱歌曲、学用打击乐器伴奏，创编动作表演小象舞。学生在轻松、优美、愉悦的氛围中感受音乐美的旋律，享受音乐之美带来的快乐。
谢琳芬老师执教的美术课《叶子上的“血管”》
课前，谢老师先让学生观察收集的树叶，感知树叶形状、色彩、纹理之美；通过多媒体展示各种叶子及叶脉的形状，丰富学生视觉，感受为叶子创意大赛提供素材。学生展开想象，即兴创作，感受点、线的艺术魅力。用自己灵巧的双手制作了一个个精美的小工艺品，展示评比，这节课不仅培养了学生认真观察、耐心作画的习惯，还让学生在美术的课堂中发现美、欣赏美、表现美、创造美。
郑灿老师的体育课《跳绳与跳跃》
郑老师的体育课充满趣味性、快乐性。设置的“跳跃活动”游戏富有挑战性，调动学生积极参与，气氛热烈。跳绳练习，加强动作指导，及时纠正，反复练习，然后进行小组跳绳比赛。通过多种多样的活动、比赛，不仅让学生的身体得到了很好的锻炼，还培养了学生竞争和团队合作意识，体验了运动与成功的乐趣。
教而不研则浅，研而不教则空。研讨课后，各学科组结合听课内容，集体评课研讨。通过自评、小组评、集体评，肯定授课教师的闪光点，指出不足，提出改进建议。这次研讨课提高了教师课堂设计水平、课堂教学能力和运用信息化手段进行课堂教学的能力，达到了教师之间经验整合，优势互补的效果。
“教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念、新课标要求背景下，我校教师会在教研之路上积极探索、大胆创新，努力打造高效课堂，为教育赋能！