春风有信，花开有时。为不断提高教师的教学质量，促进教师专业成长，打造高效课堂，首师滨中初中部语文组开启了青年教师汇报课活动。4月13日下午，初一年级王俊杰老师在初一2班开展汇报课，初中部全体语文老师参与了听课、评课活动。
王老师以教材综合性学习“天下国家”为切入点，为我们带来《拨云见日，拂去应用表达的面纱——“天下家国”综合性学习专项复习课》。以“天下国家”主题活动为背景，开展策划活动，设计了拿些宣传语、撰写邀请函、设计开场白、书写推荐语等任务，环环相扣，循序渐进，引导学生发现问题，启发学生归纳总结应用表达的格式规范，并以此为契机，带领学生积累“天下国家”相关故事名言和人物故事。整个课堂结构紧密，师生配合度极高。
奋斗正当时，匠心谱芳华。汇报课后老师们进行了评课活动。
石鲁芳老师评：“王老师的教学从学情出发，通过情景创设，利用四个课时小“任务”完成天下家国的核心课时任务的学习，设计合理。老师对学生的问题及时的点拨，给出相应的示例与模板，学生及时订正，真正做到了“学”“思”“做”相结合。整节课使用了“情景教学”，激活学生的思维，课堂氛围良好，学生积极参与，充分调动学生的主动性。”
王艳蕾老师评：“王俊杰老师执教综合性学习《天下国家》。学案设计培养学生搜集资料、筛选信息、整理信息的能力，小组讨论有效培养学生自主合作与探究的能力，课堂展示培养了学生策划，组织，协调和实施的能力。俊杰老师的课培养了学生的能力，也使“家国情怀”驻学生心间。”
丁舒琪老师评：“王俊杰老师执教综合性学习《天下国家》。学案设计培养学生搜集资料、筛选信息、整理信息的能力，小组讨论有效培养学生自主合作与探究的能力，课堂展示培养了学生策划，组织，协调和实施的能力。俊杰老师的课培养了学生的能力，也使“家国情怀”驻学生心间。”
甘晓蕾老师评：“王俊杰老师的课让人眼前一亮，为今后开展综合性学习活动教学提供了范例。整个课堂设计理念新颖，教师创设情景式课堂教学，学生沉浸式学习，体现了以学生为主体的学习方式。”
王洪国老师评：“王老师这节课设计的课堂活动丰富，贴合学生实际，学生在课堂上参与度很高，自主学习、合作学习、展示、点评等多个环节都可以看出学习在真实的发生。评价量表的内容很好，具体细致，对学生有很好的指导作用。”
范友伟老师评：“王俊杰老师这堂课，教学环节，环环相扣，教态自然，设计精细。王老师注重了评价机制，依据学生的答案，进行分析，找问题，提方法，最后教师进行归纳总结，学生能够高效的学习，准确把握宣传语、邀请函、开场白、推荐语的格式及标准。教态大气、自然！”
董艳老师评：“王老师教学设计合理，整节课使用了“问题教学法”，利用四个框架性问题推进课堂教学的展开，而这四个问题又是本堂课的枢纽和要点，这种教学法的好处在于能够提纲挈领地抓住整堂课的要旨大意，并激活学生的思维，避免了学生的被动地听。这堂课学生由“思”而“言”，是学生主体性、参与性真正的体现。”
贾雪香老师评：“王俊杰老师的这堂课设计非常时尚，非常前卫，很符合大单元活动化课堂设计的要求。教师情景式教学，学生沉浸式学习，课堂上讲练结合，理性总结，整堂课非常扎实高效。”
董梅老师评：“王俊杰老师执教综合性学习系统性很强。学案设计以家国为核心课时任务，整节课在一个设定情景内完成综合性学习任务。课堂展示学生作业，学生点评，教师总结方法，学生修改自己的课堂任务，小组讨论得到最佳答案。俊杰老师有效培养学生自主合作与探究的能力，也使“家国情怀”驻学生心间。”
崔晶老师评：“王老师这节课非常符合“新教学”倡导的基于学习任务的单元教学模式。整堂课以四个由浅入深的任务完成“天下家国”这个大主题。通过错误示例发现问题，总结出答题模式，再改正自己的答案，最后展示优秀作答。真正实现了教学评的一致性。整堂课学生活动充分，课堂效果显著。是一节非常值得借鉴的优秀课堂！”
赵志军老师评：“王老师课题“拨云见日，拂去应用表达的面纱”巧妙设置情景，在大情景中精心设计教学环节，组织学生活动，整堂课思路清晰，学生参与度高，有思考，有总结，是一节有质量的高效课堂！”
柳絮因风起，葵花向日倾。我们将不忘师者责任，不忘成长自我，完善自我目标。教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断追求更美的教育风景。