掬一捧阳光
岁月安然
撷一束光阴
抚过心间
唯有研学的芳华沉香流年
在最美的春天
共赴一场诗意的研学之旅
人间最美四月天，跟岗学习正当时。2023年4月10日，霞浦县第三届学科带头人培养对象（第二批）跟岗培训在霞浦县教育局师训工作分管领导郑开晖副主任、霞浦县教育局信息中心吴旭新副主任大力推进下，一群怀揣教育热情的小伙伴们齐聚泉州，开启为期一周的跟岗研学之旅。
4月10日下午，召开了跟岗实践动员会。泉州师范学院继续教育培训中心李大鹏老师介绍了跟岗研修方案，并提到“教育是关于‘看见’的故事。在未来的四天，要看见课堂，看见学生，看见导师，看见自己。”希望老师们通过浸润式地研修，向更高的专业发展目标砥砺前行。
郑开晖副主任表示：要珍惜如此珍贵的学习机会，虚心求教、求得真知；要有自我提升的内驱力，化蛹成蝶、蜕变自己。
4月11日上午，5名小学英语教师来到省级名校——泉州市实验小学，就此拉开了跟岗研学的序幕。
一进校园，小小解说员们就为我们介绍了校园文化，从校门到周边浮雕，从种植园到失物招领站，从党建栏到图书馆，从动物标本到奖励超市……仿佛这里的一花一草、一树一墙都在向我们诉说着它的故事。随后，何君虹校长为我们做了《智教惠研 融合创新——探索构建智慧教育新体系》的专题讲座。何校长为我们介绍了泉州市实验小学的历史、现状，以及对未来的展望，其中的“5G+专递课堂”让人耳目一新，“阳光教育”理念更让我们印象深刻，使我们领略到这所名校积极向上、双线融合、共建共享的教育风范，并对这次的跟岗研学满怀期待。
11日下午，张莲芳老师执教四年级绘本课Three mice一课。这是节围绕三只老鼠在森林里走失后找到一房子为主线组织教学，教师注重学生思维培养，利用When、Who、Where、What等wh-问题引领激发学生思维，创设多个活动情境，让学生判断、猜测、想象，利用本课所学进行表达，达到学有所思，学有所用，从而提升学生的思维品质。
12日上午，陈丽娜老师执教Module 7 Unit 1 We fly kites in spring 一课。本节课是一节精心设计的5G➕专递课堂，以Enjoy the seasons为主题，巧妙创设情境，通过拼图，音视频等多种教学手段让学生感受四季的之美。教师利用5G技术云端连接达埔中心小学三年级的学生，实现高清视频，音频的实时共享，两个班级的学生在本节课中进行实时互动，视频讨论，分享观点，协作练习，相互鼓励评价，向我们展示了精彩纷呈的全新智慧教学模式。
接着，陈诗明老师为我们呈现了一节精彩的绘本阅读课The King's Yu Player，陈老师的课堂“以问题为导向，以任务为驱动”，环环相扣，鲜活生动，有力撬动了学生的思维，学生参与课堂活动积极，兴趣浓厚。
12日下午，沈元元老师执教三年级下册Module 8 Unit 1 He works hard.一课。本节课是一节精心准备的课，通过熟悉的人物Kitty和Daming的父母巧妙地引出今天是Parents' Day家长会，沈老师由听入手，以学生为主体，通过听、看、读等多种教学手段让学生感知对话内容，再回答问题。在教学句型时渗透对单词的学习，读的方式多样、难度分层、小组合作、游戏互动、微信家访，学生参与度高，向我们呈现了一堂精彩多样的课。
13日上午，吴棉棉老师执教三年级下册Module 2 Unit 1 It's very long. 一课。本节课吴老师聚焦文本主题the places in London，以轻松活泼的歌曲调动课堂气氛，用视、听、说结合的方式，带领学生感知并运用语言，引导学生不断体验、不断参与、不断实践，最终形成语言的有效输出。吴老师还注重培养学生的文化意识，介绍英国文化的同时，适时抓住机会融入中国文化，让学生对长江和母亲河进行描述，增强了民族自豪感和文化自信，响应了习近平总书记的号召:"讲好中国故事，传播中国声音"。
13日下午，陈晓明老师执教Module9 Unit1 Are you sad?一课。开课伊始陈老师展示了礼物盒成功吸引了孩子们的注意力，课堂上创设情境与真实任务来引导学生学习，帮助学生在发现性、探究合作性的真实学习任务中，同时关注学生的情绪情感，在拓展环节采用与本课题相关的绘本，展示生动的故事，让学生关注自我，学会自信乐观，悦纳自我，有同理心；更让学生感受人际沟通的重要性，学会关心包容他人，涵养他人。
接着，叶进老师执教The Leaf一课。这是一节中国寓言故事课，从教学设计和组织教学来看， 叶教师不但具有高超的教学技艺，还有深厚扎实的教学基本功。教学中注重对故事内容的理解，学生对对话的认读到位，同时能大胆的表演故事，体会故事的趣味性，真正做到让孩子们学好英语传播中国故事。
张莲芳老师带来题为《基于主题引领的小学英语教学实践——以单元作业和精品课为例》的专题讲座，她先解读了主题、主题意义、探究主题意义的涵义，再详细介绍了作业设计的步骤和如何有效地进行作业设计，还通过精品课的讲解，让我们对作业设计有了更深刻的理解，体会到作业设计可以从数量、形式、要求等多维度进行分层，从而提升学生的整体学习能力，为今后的作业设计指明了方向。
沈元元老师带来题为《新课标背景下的小学英语教学设计》的专题讲座。她结合自己的教学课例对小学英语教学设计做了概述。她还对教学目标的设计，教学内容的设计，教学过程的设计，教学活动的设计，学习评价的设计做了细致的讲解。她主张面向全体学生，发挥学生的主体作用，评价不单一，避免优生“霸占”课堂，而冷落其他学生，要帮助他们树立英语学习自信心，不让每一位同学掉队！
陈丽娜老师作了题为《从“心”出发，5G+课堂伴我行》的专题讲座，她主要从教材选择，学情分析，课前交流，课上注意事项四个方面为我们进行了经验分享。专递课堂的课前交流提出了在双师备课中需线上说课、提前沟通、商议专递课堂时间、教学设计研讨，提高对接老师参与度，备注操练环节、课前尝试连接设备，从而真正实现“双师”教学，双方互动，课堂同步的5G+专递高效课堂！
陈琼瑜老师作了题为《专递课堂，传递专属的美》的讲座。她从集众之思，智慧共享；增强互动，配合默契；立足课堂，且行且思三个不同方面给予了详细的分析。她还讲述了在课前要集体性备课、学生学情分析和熟悉设备，在课中要有效设计问题、合理设计教学、建立和谐师生关系、双师合作共同管理，在课后要反馈目标是否达成、课堂气氛是否活跃、学生的具体表现、学生学习效果、课后作业的批改以及问卷调查，为我们详细地分析了5G+专递课堂要注意的细节。精准而又到位的讲解让我们豁然开朗。在陈老师的专业指导下，我们对5G+专递课堂教学有了新的领悟。
吴棉棉老师带来题为《技术引领，赋能小学英语故事教学》的专题讲座。吴老师结合生动的课例，向我们娓娓道来信息技术与小学英语故事教学的融合，更深度阐述了息技术应用能力提升工程2.0对英语课程教与学的支持服务功能，让学生在信息化交互中习得知识，实现个性化输出，高度体现了信息技术与英语教学融合的课堂新实践样态。吴老师的讲座犹如一场及时雨，让我们经历了一次信息观念的洗礼，更为我们今后的教育教学工作注入了源头活水。
每一次交流都是思想的碰撞，每一个观点都是对未来教育的探索，在交流会上，我们教师代表分享了收获与心得，大家各抒己见，共同探讨更好的教学方式，让教育精彩更好地绽放。
“窗外日光弹指过，席间花影坐前移。”时光飞逝，5天的跟岗研学即将结束，感恩最美的遇见，感恩有你，我们将带着所学、所思、所悟、所得，博观而约取，厚积而薄发，不负韶华，与春天共成长!
再次感谢、感恩遇见的领导、导师们！