“造物无言却有情，每于寒尽觉春生”。万物复苏，鸢飞草长，我们的语文片教研再一次如约而至。
“教而不研则浅，研而不教则空。”为提高我区低年段语文教师识字写字教学的专业水平,提升课堂教学效率，“多元识写 童趣课堂”的主题教研活动在盖平小学的精心筹备下如期进行。4月13日下午，各校的领导和一年级语文教师共40余人齐聚盖平，参加了本次教研活动。
教研引领 以研促教
识字写字是语文课程的基础。立足教材，着眼语文识字写字教学实际，通过本次教研活动，探讨语文识字写字教学的有效方法。今天的教研活动对一年级教师如何构建识字写字课堂，起到了很好的引领作用。
首先由盖平小学校冯文敏老师执教一年级下册识字单元第7课《操场上》。本节课重在引导学生习得识字方法，学会如何把字写的正确、规范。冯老师利用图片把学生带进了识字乐园，激发了学生的学习兴趣。通过多种形式的读，学生掌握了生字的正确读音。通过让学生做动作，理解了偏旁和字义的关系。在教师的引领下学生又学习了新的识字方法——偏旁归类。教师通过三个环节进行了写字指导，引导学生自主观察发现，在教师的指导下把字写正确、写规范。整节课学生学得快乐，记得轻松，体验到了学习的乐趣。
以研促教 教学相长
为了使本次的教研收到实效，冯文敏老师课前精心准备，教研员崔晓书老师多次到校听课，深入课堂，课后悉心指导，对老师的课堂教学提出了中肯的建议。利用休息时间多次和冯老师研课，崔老师的耐心和细致令我们深受感动。同时，中片片区的一年级教师也一同参与到两次的教学研究中，充分发挥了片区教研的优势，促进了教师的专业成长。
在大家的共同努力下，冯文敏老师为我们展示了一堂环节清晰、扎实、高效的语文识字写字课。
思者无域 行者无疆
参加教研活动的每一位老师，认真听课，用心记录，收获与成长在扎实的教研活动中产生，这就是我们教研的意义所在。
中片片区其他三所学校的老师对本节课进行了精彩的评课，真诚、中肯、实在。
课后，教研员崔老师对本节课教师的教学，学生的表现都表示赞许。我们也由衷感谢崔老师对我校课堂教学的悉心指导，感谢片区教研的校际交流，使我们的老师快速成长和进步。
风劲帆满 砥砺奋进
教研活动最后，崔老师为我们做了《立足学情 聚焦识字与写字》的讲座。解读了新课程标准对识字教学的要求，分析了教材识字与写字的编排原则。识字的教学要尊重教材编写意图，激发学生主动识字的兴趣，引导学生观察，发现构字规律，帮助孩子梳理出识字的方法和逻辑，提高识字效率。写字的教学要重视教师的示范书写和对学生进行写字的指导，书写习惯的规范，坐姿的指导。崔老师指出部分老师对统编教材识字和写字标准的掌握出现了超标和错位的现象。分析了识字教学中存在的问题，并给出解决的策略。
耕耘今天 收获明天
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。每一次教研都是追思，每一次思考都是智慧，每一次交流都是成长。我们全体语文教师将一如既往地张开“教与研”这对教学的双翼，奋力飞翔，让望花区的语文教学永葆朝气与活力。愿我们在春天里将希望播种，在秋天里收获累累硕果！